听完课怎样评课，怎么评课
hui30.com听完课怎样评课？
评课可以从以下几个方面入手进行评价：
1. 教学设计：教学设计是否合理、有针对性、符合学生的认知水平和实际需求等；
2. 教学过程：教师是否严格按照教学设计的步骤展开教学、是否充分引导学生主动参与、是否有针对性地解决学生的问题等；
3. 教学效果：学生是否掌握了教学内容、是否达到预期学习目标、是否能够将所学知识应用到实际生活中等；
4. 教学态度：教师是否热情投入、是否具有亲和力、是否能够耐心解答学生的问题等；
5. 教学反思：教师是否有意识地对教学进行反思、是否总结教学经验、是否不断改进教学方法等。
如何评课呢？
评课，即教学评议，是对照课堂教学目标，对教师和学生在课堂教学中的活动及由这些活动所引起的变化进行价值判断，也就是指评课者对教学中的教学目标、教材处理、教学程序、教学方法和手段、学法指导、能力培养、师生关系等诸方面以及这些所引起的教学效果进行价值的判断。评课是教学研究活动的一个重要方面，也是提高教师综合素质和整体水平的有效途径之一。通过评课，及时与教者认真分析这节课的优缺点，提出改进意见，可以帮助教师总结先进的教学经验，克服不足，明确努力的方向，提高教育教学水平，转变教师的教育观念，促使教师生动活泼地进行教学。评课对其他教师的教学也会起到积极的启迪和带动作用。
（1）评课准备
一是熟悉课标，掌握教材。在评课中能获得发言权，关键在于精通业务，掌握课标精神，熟悉教材，了解这一课的教学目标，教学重难点、练习内容等。
二是认真听课，记好笔记。要评好课，就必须认真听好课，边听边思，随时记好听课笔记。不但要尽可能如实的记录课堂教学的全过程，而且还要及时做好点评，为评课准备好第一手材料。
三是全面回顾，拟好提纲。写提纲之前，应先对所听的课进行较全面的回顾，再看看教材，翻翻听课笔记，在认真分析的基础上，拟出评课的提纲，如本节课的优点或经验、主要特点、不足和需要探讨的问题、建议等。
（2）评课形式
评课形式很多，如自评与他评，导向性评与研讨性评，互动式评与单向式评……不一而论。在这里，我重点说说互动式评课。“互动式评课”，就是执教者与评课者之间平等的、相互作用的评课，是在双方交流、沟通、协商、探讨，在彼此平等、倾听、接纳、坦诚的基础上，通过不同观点碰撞交融，激发评课双方的主动性，自我建构知识，发展创造性思维，以提高教学效果。我们平时开展的研讨课一般适宜采用这种方式来评课。
教师评课应该从哪几个方面去评？
教师评课，这个命题不太具体。是指教师上的课好不好应如何评价呢？还是说教师课上应该怎样评论学生学习情况呢？
我们先说说教师上的课如何评价？教师上课，多为引导和指导。高中之前，以教新基础知识为主，且很广泛；大学则比较专门，分科教学，也给足够时间自学，教师适时按程度指导。
不管哪个教师授课，都应该有针对性。而且突出重点，解决难点，讲清共同点和已有的成果观点，最好加有教师的理解和新的研究观点或思路。辅导学生有所承学，又有所探索和发挥。教师的课，是为继承和创新铺路，是为培育活学活用知识的人才。
再说教师评价学生学业作业，通常要考虑这样几个方面：一是对所学知识的掌握程度的衡量，指出成绩，指出努力方向；二是发现学习态度和学习方法的得失，及时引导和纠正；三是对有技术艺术操作的内容，要给予正确的示范，强调标准、质量以及规范操作规程，来保证学习效果。
总之，教学需要教师和学生两个积极性都得到充分发挥，多些互动，才能教学相长，收获明显。（宋凤洲）
