接字怎么写_小学一年级第三课，一个接一个，仿写该怎么写了
hui30.com接字怎么写？
[jiē]
笔划
11
五笔
RUVG
部首
扌
结构
左右结构
五行
火
笔顺
横、竖钩、提、点、横、点、撇、横、撇点、撇、横
释义
1. 连成一体：～合。～骨。～壤。衔～。 2. 继续，连续：～力。～替。～班。～二连三。再～再厉。 3. 靠近，挨上：～近。邻～。～吻。 4. 承受，收取：～受。～收。～纳。～管。 5. 迎：～风。～生。～待。 6. 姓。
接
〈形〉
通“捷”。迅速,敏捷
先事虑事谓之接,接则事优成。——《荀子·大略》
另见jiē
接
〈动〉
(形声。从手,妾声。本义:两手交叉)
交合;会合
接,交也。——《说文》
接,合也。——《广雅》
昼日三接。——《易·晋》
两君偃兵接好。——《国语·吴语》。注:“合也。”
兵刃既接。——《孟子·梁惠王上》
车鉷毂兮短兵接。——《楚辞·九歌·国殇》
兵不接刃。——《吕氏春秋·怀宠》
写法：
接，现代汉语规范一级字（常用字），普通话读音为jiē、jié，最开始见于秦国小篆时代。六书中属于形声字。
“接”的基本含义为连成一体，如接合；引申含义为迎接，如接场。
在日常使用中，“接”字多用作嫁接，如接头。
小学一年级第三课，一个接一个，仿写该怎么写了？
小学一年级下册语文写一个接一个如下:
1、放学了，一个接一个的学生从校园里走出来。
2、集队了，同学们一个接一个地报数。
3、他不知道到底有多少个果子，只好一个接一个地数。
4、电影院检票开始了，大家一个一个地进入会场。
5、食堂里面，同学们一个一个接着打饭。
语文教案《一个接一个》的简介如下：
《一个接一个》是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。
在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。
在整体感知课文的基础上，通过本教案，训练学生带问题听读课文的能力，进一步将学生的读引向感受、理解、体会的层次，在读中感悟语言，从而读出诗歌的意境，培养语感，受到美的熏陶。
1.在鸭妈妈的带领下，小鸭子们一个接一个地进入了水中，欢快地游了起来。
2.他怎么也没想到，噩耗一个接一个地向他传来。
3.绽放的时刻到了，花儿们像约好了似的，一个接一个地露出了娇嫩的脸庞。
1、下课了，一个接一个的学生从教室里走出来。
2、集合了，同学们一个接一个地报数。
3、他不知道到底有多少个苹果，只好一个接一个地数。
4、演唱会检票开始了，大家一个一个地进入会场。
5、食堂里面，同学们一个一个接着打饭。
《一个接一个》是一首儿童诗。
作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。
是日本童谣诗人金子美铃的作品。她用儿童最自然的状态来体验、感受这个世界，用最接近儿童的语言表达简单的内心世界。诗歌共4 节，前三节格式相似，每节共3 句话：第一句讲孩子被成人世界惊扰后的不开心，第二句是孩子的希望，第三句是孩子转念之后的喜悦。每一节的第一句连接着上一节的结尾，内容环环相扣，与题目“一个接一个”相契合。最后一节诗中孩子天真的发问，使诗歌更富有童趣，引发小读者们的情感共鸣。
参考来源：百度百科
