孩子太痴迷学习怎么办
hui30.com孩子太痴迷学习怎么办？
炫耀，你这个是赤裸裸的炫耀。
一大波叛逆期孩子的家长正在赶来的路上。
这证明孩子在学习上找到了成就感。得到了所有人的认同。
我知道这位家长是担心孩子的身体。长期沉迷于学习，又缺少运动，对视力和健康有一定影响。
但他有那么多的朋友，你还担心什么呢？家长只要保证他的学习姿势正确，不伤眼就够了，运动还有体育课呢，还有同学呢。
你是一个成功的家长，欢迎您到【教与痛点】公众号，分享您的育儿经历。
哈哈，很贪心的家长，想要一个完美的孩子，又学习好又爱玩……
孩子这么用功学习跟父母有很大关系，说明你们在孩子小时候付出了很多，现在孩子太用功了，势必会其他方面弱，你们又责备她弱的地方，很过分啊！
你们自己是那么完美的父母吗？如果不是又凭什么要求孩子是完美的？
孩子今年小学五年级，爱吃爱玩不愿学习，该怎么办？
来一场变形计之旅吧。
这个变形计不是电视演的那个，是针对孩子和父母的一次改变之旅。
每一个不爱学习的孩子背后，大都有一对不爱学习的父母。
众所周知，大部分人家里是没设立书房的，书最多的是孩子那个屋里，而且，最多的是辅导资料。
家长大都要求孩子回自己屋里读书，然后家长们该看剧看剧，该忙工作忙工作。亲子读书时光几乎没有。
如果不幸，遇到一对抽烟喝酒打麻将的爸妈。
那孩子学习好的概率不是没有，但很低。(杠精，尽管来杠，不怕你。)
很多家里条件一般的爸妈，培养出了学霸是怎么回事儿?
那是因为大部分孩子只有读书，没有退路。吃好喝好穿的好，家庭教育缺失的，孩子容易在各个学习阶段出问题。
吃好喝好穿的好，家庭教育丰富的孩子，基本会出学霸。
吃的不好，穿的一般的孩子，读书，是唯一出路。所以也能出来成绩。
今年高考，感谢贫穷的女孩弟弟也是学霸
她的妈妈，在俩孩子小时候就开始讲故事。讲汉语的正反意思，讲一些自己能讲的知识。
不是说要求父母有多厉害，但教育的心和行动要有。
所有人都说孩子不好，我持反对票。
和孩子一起学习吧，你会看到不一样的变化。
五年级的学生不肯学习，在学校老师的要求能不能做好？按时写作业，按时完成口头任务。在家家长有没有认真关注孩子的学习，有一种孩子在书桌边，但是在“假学习”你知道吗，所以孩子一定要具体问题具体分析，要能够处理好，一定找到问题，对症下药。很多时候看社会新闻，有的母亲真的很伟大，孩子身体有严重的问题，家长放弃工作放弃自我培养孩子，当然可喜的是孩子们都成才了。
孩子爱吃爱玩不愿学习，这确实是一个让人头疼的问题。爱吃爱玩，说明孩子很活跃，不愿学习的原因千差万别，重点在怎么办？个人认为应去繁就简，少纠结于理论，抓准问题核心加以解决。
爱吃爱玩的孩子一般都比较活跃，心态上不存在问题，也比较容易沟通。世界上没有无缘无故的爱，也没有无缘无故的讨厌。孩子不爱学习总是有原因，家长可以和孩子平等、民主对话，让孩子讲出自己的理由。比较常见的是学习兴趣原因，或者是在学习中找不到成就感，再或者是因为与老师、同学间的人际关系。找准原因后家长再做方法评估，根据情况做引导。
每个孩子都有自己的梦想，但孩子并没有意识到自己的梦想与今天的学习、知识的储备有着密切的关系。家长可以从这个点切入，进行干预，提高孩子改正的内驱动力。可以与孩子一起讨论，假设现在不好好学习教育，那以后还有没有去做自己喜欢做的事情的选择权利？龙应台在写给自己的孩子的信—《亲爱的安德烈》中说得好，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”这对每个孩子都有教育意义，如果今天不好好学习，未来就将面对谋生的问题，就没有机会去做自己喜欢的事情。
贪图舒适安逸是人的天性，没有人天生就喜欢学习和作业。如果孩子是因为贪玩或不喜欢受约束的原因，道理讲完了，家长必须坚持好原则，该批评的则批评，该惩戒的则惩戒，绝不纵容。
关注飞鱼，关注教育，关注学生健康成长！
孩子今年小学五年级，爱吃爱玩不愿学习，该怎么办？
孩子的“吃喝玩乐”让我想到了“快乐学习”这个提法。西方的“快乐学习”影响了不少“蠢蠢欲动”的中国人，殊不知，“快乐学习”这个概念在西方社会根本都不存在。今年5月份，“中青在线”发表过一篇名为《素质教育是个伪命题吗》的文章，作者在这篇文章中明确表示，“美国没有快乐教育这种理念”。
在“崇洋媚外”思想十分严重的今天，这种“道听途说”“半路出家”的“快乐教育理念”实在是害人不浅！
有的专家，看到今天中小学孩子们的学业任务比较重，于是就呼吁“把时间还给孩子”，提出“让孩子学会玩乐”的奇怪理论。小学阶段最重要的是学什么？不是知识！更不是玩乐！是“行为习惯”！孩子在小学阶段养成了良好的行为习惯之后，那么进入初高中就能容易养成良好的学习习惯，这样才会学有所成。现在孩子都小学五年级了，马上小学毕业，但是却还是“爱吃爱玩”“不愿学习”，这是家长的“不作为”！
孩子“爱吃爱玩”“不愿学习”的陋习，实际上都是家长溺爱而养成的。如果在小学一二年级的时候，家长就陪护、辅导、监督孩子养成良好的行为习惯，那么，孩子在规则意识、学习任务、兴趣培养方面都会有更进一步的发展。纵容不是爱，有时候，爱的越深，伤的越深。所以，家长应该首先改变陪护孩子、教育孩子的理念和方式。
孩子在小学阶段，是幼苗阶段，这个时候，孩子最容易接受老师或家长的建议。这个阶段，孩子基本上都是在父母“眼皮底下生活”，父母有更多时间、更多机会来督促孩子养成良好的行为习惯。学习意愿基本上都是在学习习惯养成之后才会产生，而学习习惯又是在行为习惯养成之后才会形成。在家长还能“使唤”孩子的时候，对孩子进行养成教育是最有效的。如果孩子到了初中，接触到更多的同学，他会更多的收到同学的影响而不是父母的影响；而不爱学习的孩子所结交的同学也往往是不爱学习的同学，这样就会造成“近墨者黑”的恶性循环。
1.父母抽出更多的时间来陪伴孩子，加强户外体育活动。在陪伴的过程中增强父母和孩子的感情，提升孩子对父母的信任度，让孩子愿意听取家长的建议。
2.父母树立威信，督促坚决杜绝改正孩子不良的行为习惯；最好是立下“家规”，让孩子产生“红线意识”：家规不能违反。如果违法了家规，一定要有相应的“惩罚”，而且这个“惩罚”要让孩子有害怕感才行。
3.陪伴孩子复习课本内容，让孩子回忆白天老师课上所讲内容，开始孩子肯定忘掉的多，回答不起的多，家长每天坚持询问，促进孩子白天有意识的记住老师讲课内容，以回答父母的提问。这一项任务，父母坚持得越久，孩子学习的效果也就越明显。
