作为家长，学校老师反映孩子在学校不听话该怎么回复
hui30.com作为家长，学校老师反映孩子在学校不听话该怎么回复？
常言道，子不教，父子过。生不学，师之惰。向家长即时反映孩子不听话的问题，是老师的負责任态度，作为家长应该支持，理解老师良苦用心，本着解决问题的心理，与老师取的共识及得出解决问题的良法。双方共同努力，使孩子知错改错，溶入正常学习氛围。假如，因骄子护犊，忠言置于耳旁，最终会有碍孩子的健康成长和学习而悔之无及。
这要分孩子在哪个阶段。
1.幼儿园阶段，老师基本上反应的都是不听话和听话，自己的孩子也清楚。这个阶段老师反馈说不听话，了解清楚是怎么不听话，是不喝水不上厕所还是打小朋友还是不听话。当然以老师描述为主，宝宝放学后问一下宝宝，并非严厉苛责，尝试让宝宝表达老师描述的情景中“不听话”的原因。比如有一次老师说我家宝宝在幼儿园喜欢讲小话，宝宝回来说因为其他小朋友说她有月亮的发夹，然后我宝宝就说家里有星星的发夹。好吧，这样都是可爱的，没必要幼儿园开始就按大人的听话来成长。
2.如果是小学，不听话就是课堂讲小话，欺负同学。小学是养成习惯，自律和真正集体生活的开端，自然要全方位配合老师的反馈。孩子就算有再多的理由都不能成为不遵守纪律的借口，一定要给孩子强调老师的权威，强调课堂纪律。
3.如果是初中，叛逆期。回想我整个学习生涯，自认为不听话的同学在初中是最多的，家长不能用孩子已经长大了或者再以清楚自家孩子为由对老师的反馈淡然处之。多与孩子沟通，请老师随时反馈，保持关注为宜。
4.高中，大学，基本上老师不会反馈这个问题。
这个问题主要反映在中小学阶段，并且比较普遍。老师反映的不听话，往往是指学生不遵从学校规则，不爱学习。
一、从根源上来讲，这是我国集约化教育与学生自我发展的矛盾冲突所致。
当前的教育是一种工业教育模式，主要是培养社会型人才。这必然要求个体服从社会，与个体的自由发展相矛盾。另外，当前的教育评价过于单一，主要只看文化成绩。必然制约学生其他方面的发展，这样进一步加剧了教育与学生个体的矛盾。导致学生不听话的情况非常普遍。
这种教育本身具有很大的缺陷，不能满足学生的精神需求。但是在目前阶段，作为个体，我们却无力改变。因为我国的现代化教育才刚刚起步，不可能一蹴而就。
二、老师反映学生不听话，本身也与老师的教育水平有关。
现在评价一个老师好不好，就是看这个老师的教学成绩高不高。实际上，这是一个低端的评价。因为，在当前教育形势下，提高成绩可以直接采用低端粗暴的手段。比如，强制惩罚式教育、高强度的机械化训练、大量占用时间等都可以达到提高成绩的效果。但不能忽视的是，这种教育是违背生命规律的，必然使学生的生命及思想的发展受到制约。同时，由于违背了生命规律，必然受到学生的反抗。在当前教育环境中，所有学生多多少少都有反抗，有的学生反抗比较剧烈，就成老师眼中不听话的孩子。
如果老师真正懂教育，就会懂得学生的心里需求，顺势去引导。从而很少出现不听话的孩子。当然，引导的结果不一定与成绩好对应，但一定与学生的心理健康对应。我认为真正的教育是从学生的心理需求出发的教育。
老师和家长的出发点是相同的，都希望孩子成人、成才，可以说，老师和家长是同一条战壕的战友。
孩子在成长过程中，肯定会出现这样或那样的情况，调皮捣蛋，偶尔违反纪律，不完成作业，甚至同学间打架，对老师的教育产生抵触情绪，这都很正常，不必大惊小怪，只是出现这种情况后，家长们要正确面对，积极配合老师教育孩子，而不能站在老师的对立面上。要配合老师，注意维护老师的威信 。
在家里，家长要注意孩子良好习惯的养成，如发现有不好的地方，绝不护短，要即时纠正过来。
古人言“养不教，父之过”，“教不严，师之惰”。要培养孩子成才，学校和家庭都负有重大责任，只有家长重视和做好与学校配合的工作，才能将孩子培养成对社会、对家庭有用的人。
