高中语文可以自学吗？如何自学
hui30.com高中语文可以自学吗？如何自学？
高中语文可以自学。而且高中的语文应该要有自主学习的意识和能力。
高中语文自学分两个方向。
一、以提高文分素养为目的。阅读是主要的方法，多阅读，勤阅读，碎片间时快速阅读，整片时间计划精读，而且养成做阅读笔记的习惯。
二、以提高考试成绩为目的自学。首先，你找到所在省市区的高考试题，熟记好试题的考查题目模块。接着，你就可以分模块专题自学了。例如分阅读理解，古诗词，语言运用，作文，这些专题的学习。然后，归纳总结专题考试的技巧和方法，通过多练，多思考，勤总结的方式吃透专题考试。
不管怎样自学，勤奋加持续，是自学能否取得效果的良方。
青禾为你来回答：高中语文可以在家自学一、勤读课外书籍
语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读'几册教材是远远不够的，必须要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的知识。
二、勤查词典资料
读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。
三、勤于朗读背诵
朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。希望我的回答对你有用。
自学与否，全靠自己的基础如何。
如果基础很不错，自学完全可以。但是，前提是很不错，到什么程度呢？能跟语文老师讨论作文写法，或者语文老师拿你的试卷作为参考，这就算基础不错。
如果没有以上水平，全靠自学，其实还是有些难度的。
关于怎么自学，我有几个建议
第一，依靠网络。网络上的讲课视频太多了，任何一个语文教学网站几乎都有，一定要认真听讲。
第二，要和老师有沟通。
闭门造车是行不通的，必须要和老师交流探讨。
第三，多做试题，尤其是高考试题。
做题其实是最笨又做有效的提高水平的方法。
总之一句话，事在人为。
老张聊语文，越聊越精神
本人读书的时候每科成绩都不怎么样，唯独语文还对得起老师。 我觉得语文是语数英中唯一能自学的课程，不过我的意见可能存在偏见，因为另外两科是我的软肋。我认为要想语文成绩上来，多看书是关键，合法的书都可以看，我觉得甚至连食谱都是能提高写作能力的。所以我的意见是，多看书，书中未必有黄金屋，但它确实是提高语文水平的一个舒服的方法，无论是语法还是词量还是写作水平，只要多看书都很有帮助。
高中语文怎么学，有必要报班补语文吗？
语文学起来其实没什么技巧，无非就是平时多看书，多积累，，如果你觉得上课跟不上，建议报个，我之前是在北辰教育报的作文班，主要就是冲着他们的学习方案去的，他家出的方案很靠谱的，平时补的人多是有道理的，总比自己瞎琢磨强。
如果语文想报课外班，那还真得选个既有水平又有责任心的老师。
语文这门课，还真是“奇了怪了”，听老师讲课，头头是道，好像很有收获，可是，轮到要自己动手了，又总是一筹莫展，不着边际，总是在“似懂非懂”之间打转，文章读了那么多，没有收获，作文写了那么多，不见长进，阅读理解，诗歌鉴赏，文言文，题目做了不少，仍在“是是非非”之间...
其实，学习语文，诀窍也就是几个字。
一，稳。
学语文急不得，心绪要“稳”，一旦急了，心就乱，心一乱，就难得钻进去，即使是读，也大体上是“认字”而已。
二，悟。
但凡学习，“悟”字很重要，而语文最讲究一个“悟”字。人们常说学习要用“心”，这对学习语文尤其重要，用“心”去“悟”，语文学习才能“入门”，否则，就是在“门外”转悠，读得再多，题目做得再多，基本上没用。诗也好，文也好，一定要读出其中没有直接表达出来的意思或思想，用语文的专业术语，即“含义”，所谓“含义”，当然是蕴含在文字里面的意思，直接表达出来了，那还要你读什么呢？举个生活中最浅显的例子：上午十一点多钟了，甲说，我肚子咕咕叫；乙说，我肚子饿了。两人表达的意思是相同的，只不过乙是直接说出来了，而甲则说得很含蓄。你总不能说，“哎呀，糟糕，甲的肚子痛，赶紧送他去医院”吧！
李白送走了友人，站在江边，说，“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”，诗句中没有说出的意思是什么呢？你如果只能读出“船走远了”，“江水还是在没完没了地流着”，那你只能得“0”分。再比如妇孺皆知的唐诗《鹅》，为什么会流传千古，脍炙人口？仅仅是因为“鹅”可爱吗？仅仅是因为小作者天资聪颖吗？杜甫笔下的“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，诗中的“黄”、“翠”、“白”、“青”，不是与小作者笔下的“白”、“绿”、“红”、“清”，有异曲同工之妙吗？
高中语文，如何快速提高成绩？
谢邀。
作为高中语文老师，首先明确一点：在高中，不赞成学习语文太过急功近利，因为学科性质决定了，语文想要真正提高，是需要时间积累的。
但是，有些学生已经面临高考，练字啊、阅读啊、积累啊这些需要时间积累才能见效的方式，已经不现实了。那只能想一些快节奏的方式了。
在这里，给应急的同学们推荐一些能够快速提高语文成绩的路子，当然，能够做到快速提高的前提是你的语文处于基础不够好的水平。如果你本身就已经是110+的水平，那快速提高就不太现实了。
能够快速提高成绩的方法，莫过于对语文知识体系的梳理，尤其是技巧方法类的梳理概括。掌握这些思路方法，快速应用于语文的主观题答题，配合对近五年高考真题的刷题训练，相信一定能把语文提高到一般以上的水准。
一、高中阅读文本技巧类术语梳理
首先需要明确的，是高中语文最基础最关键的技巧类的梳理。我们以一张表格进行概括：
这一表格涉及的技巧，包含小说阅读、散文阅读、诗歌鉴赏中国包含的全部技巧类术语，能够在最短的时间让学生明确相关概念，答题的时候不再迷茫。
当然，这里的概括也许并不是最全面的，但却是基础，学生完全可以以此为蓝本，在往后的做题中继续追加积累，不断补充完善。
二、高中阅读方法、作用类概括梳理
1.小说环境作用
2.小说一般情节梳理及情节作用
3.小说形象分析思路
4.小说次要人物作用
5.小说主题鉴赏思路
6.小说语言鉴赏角度
7.散文线索的作用
8.散文中穿插性材料的作用
9.散文物象的作用
10.散文标题含义的作用
三、作文议论文审题——对象分析法
如：从前，有一对仙人夫妻常在山顶下围棋。旁边有一棵树，树上住了一只金丝猴。它长年累月的躲在树上观看这对仙人下围棋，终于练就了非凡的棋艺。不久这只猴子下山了。它到处找人挑战，未逢敌手。最后，竟连一流的高手也成为他的手下败将。后来一位大臣自告奋勇要求应战，宣称自己有绝对的取胜把握。比赛那一天，大臣在桌子上放了一盘鲜艳的水蜜桃。比赛中猴子始终盯着桃子，结果它输了。
再次强调，以上只是应急，语文学科的学习是记不得的，高中语文，高一是基础，注重阅读和积累，到了高三，是享受成果的时候，而非病急乱投医、临时抱佛脚。
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