孩子上小学了但是感觉没什么上进心，对成绩好坏无所谓该怎么办
hui30.com孩子上小学了但是感觉没什么上进心，对成绩好坏无所谓该怎么办？
这确实是困扰许多家长的一个带有普遍性的问题。孩子有了上进心就有了学习的内在动力，不用老师、家长督促，学习任务也会保质保量完成，学习成绩也不会差。对上进心不是很强的孩子来说，要培养出好学上进的精气神不是件容易事儿，但也并非不可能。有两点很重要，一是多鼓励，培养自信心。哪怕是取得点滴进步，家长也不要吝惜对孩子的褒奖。自信心树立起来了，上进心自然也就相伴而生了。二是有意培养孩子的竞争意识。可以优先选取孩子较有优势的方面（比如体育、绘画、音乐）去参与竞争，在获得成功、获得荣誉后竞争意识就逐渐地培养出来了，然后再有意识地往学习这方面引导，孩子学习的积极性也就上去了。
你好，我是一名教育工作者，希望我的分享能够带给你成功地体验。
1.孩子是一张白纸，家庭教育和社会共同来描绘蓝图。作为父母望子成龙望女成凤都是人之常情，那就先努力做合格的父母，带头学习引导孩子热爱学习，感受学习的乐趣和成就感。这样做比讲空道理来得更快更有效果。
2.大人看世界的角度和孩子的角度不一样。家长认为孩子热爱学习，争取考试考高分就是有上进心。但孩子根本不知道上进心是什么，有什么用，因为他并不知道努力学习的现实意义。
3.家长为孩子描述努力学习的结局，不过是家长自己看到的结论，对于孩子而言，他没有体验过的，就算点头假装懂了也还是不懂。
因此不必强求孩子懂道理，孩子在成长过程中总会遇到学习的挫折和困难，当他真实地感受到学习成绩不好带来的影响，他就开始懂事了。
正确地引导，耐心地等待，咱们一起静待孩子的成长吧！
孩子到了三年级成绩直线下降 ，面对这种现象你有什么对策？
为什么三年级的孩子成绩会急剧下降呢？
我们从孩子的学习内容说起：孩子在一二年级时所学内容比较基础，只要按照老师要求认真完成了作业，适当的练习，付出极少的努力，基本都能考到90多分一百分，家长觉得孩子成绩还不错。到了三年级，各科考察的更多是综合的能力，而且难度也会提升很多，需要孩子进行思考、理解式学习，这时有很多孩子就衔接不上，成绩出现落差很正常，能力发展不好自然跟不上。
具体到每一科，问题就存在在这里：
先说语文，到了三年级最大的变化是出现了“阅读理解”。既要会读还有能理解，理解的是什么？这是一个大的变化，就是内容上了一个台阶。第二，写作也从几句话变成了小文章，文章就要有个主题，就有个中心，又要组材，还要有点情感表达，这也是个台阶。如果一二年级的时候没有给孩子做好这个准备，那自然就出现了差距。
其次是英语，到了三年级，英语也是上了一个台阶。从简单的单词识别记忆、简单句子记忆到对话记忆和段落记忆，中间还会加一些简单的语法，看似是逐渐增加难度，其实还是有很大的跨越。同时带来的是词汇量和语感的很多问题。并且三年级还有听力和阅读理解，这就拉开了分数差距。所以，你看，到处都是英语补习班、辅导班，孩子整天忙得不亦乐乎。
最后说说数学，到了三年级，数学出现了两步计算的应用题，就是以前学习的知识开始综合应用了！随着大量应用题的出现，考察的内容已经不单单是简单的运算能力，还要考察对于读题、理解、思考的要求越来越高。这也是为什么数学的分数开始拉开距离，几道应用题的距离，足以让成绩变成另外一个水平线。
孩子有没有学习突然下降很严重，你发现的都是什么原因引起的？
孩子学习成绩突然下降，往往是打电脑游戏引起的。我过去有个学生叫陈大林，他一直学习很好，不知道为什么他的成绩就下降了，后来他跟他父亲讲不想读书了，他爸爸也不知道是怎么回事，马上和老师联系想弄清除他到底是怎么回事。有一天上完课后，我就去问他怎么成绩下降了？他不好意思笑了，他说老师我学不进去了。我说为什么？他说班级新调来个同学，带着他业余时间都打游戏了。上课的时间他就是满脑子都是游戏，打的噼里啪啦。找到了问题的出处，他父亲说知道怎么处理了。孩子的成长，一不小心就出现个漏洞，及时发现及时处理，挽回命运和前途。
对于自己家庭的经历，一个孩子学习突然的下降，无外乎两个因素，一是有很强的外界干扰，也许在学校，也许在家庭，比如说从放假到上学开始，这段时间内对于很多孩子来说，肯定很不适应，特别是男孩子，在学校里讨论放假期间的种种游戏或者玩具，造成听者内心痒痒，对于自制力不好的男孩，可能上课或者课后就不会认真听讲，造成这段时间的成绩下降；二是家庭因素，过多干预孩子的学习，孩子本身的学习是靠家长的叮嘱完成，孩子本身还没有养成自己学习的习惯，一旦家长放松，孩子也随着放松，这个就需要我们家长能够更多关心孩子，但不是过分干预孩子，学习点到为止就可以了
