教师如何提高驾驭课堂的能力
hui30.com教师如何提高驾驭课堂的能力？
好问题！！！这个问题的答案就在“能力”二字上。弄清了什么叫“能力”就可以驾驭课堂。那么什么叫能力呢？能力就是能胜任任务的主观条件。这里告诉我们能力是有条件的。那么作为老师应具备什么条件能成为有能力的老师呢？我们看看老师的任务，要给学生知识，要教会学生的思维，要给学生智慧……，这里就有条件。如，知识，思维，智慧。还有老师面对的人，不知道人的生理，心理，认知规律；不知道事物变化发展规律；不知道智力与非智力对人的作用，不知道获得知识靠什么，不知道遇到困难需要有强大的精神品质信念习惯……，这里又告诉我们老师应具备什么知识条件。如，没有哲学知识就不知道人的认知用什么认知的，就不知道到事物变化规律。不懂心理怎么管理人的心理……，老师的综合知识结构非常重要的，什么叫高手内行就是有知识结构决定的。这就是“能力 ”的条件。没读过哲学的人能成能人吗？没读过生理学，心理学能成能人吗？孩子没遇到懂教育的父母老师能成为有能力的人吗？结论:要成为有能力的人必须具备知识条件！！！🌴🌴🌴🌷🌷🌷
驾驭课堂，驰骋课堂
若能驾驭课堂，驰骋课堂，须具备以下几种能力。
1、知识渊博，激情四射。
作为一个教师，给学生一碗水，自己须有一桶水；要给学生一桶水，自己须有一池水。在办公室准备十几本大百科全书，浏览器的收藏夹里有十几个相关网站， 不断学习，不断充实自己。对课堂的经营是需要灵感的，讲课充满激情，它在课前和课中都能表现出来。
2、启发提问，师生互动。
可以创设各种情境让孩子无意识地产生新问题，也可以用语言激发他们有意识地多提问题：“知识越丰富的人问题就越多，科学家能提出别人不能提出的问题。”可以在实验室增设一个问题库，开展“看谁最像科学家”的活动。
3、关注学生，态度友善。
课堂犹如一个大家庭，语调与笑容使学生很舒畅。 聪明的老师能利用技巧很快记住孩子们的名字，即使你同时教8个班的课。 并且尽量多与孩子沟通。比如有些女孩喜欢艺术胜于科学，但只要你多关心关于她练琴的事，她也会因为你喜欢她而喜欢你而喜欢科学课。
4、紧跟潮流，精彩纷呈。
小实验，小制作，对抗赛，讲故事，看影碟......形式多样，并且全都是趣味性很强的内容，科学课真的是精彩纷呈。第一次有孩子问我“老师今天我们干什么？”我笑着回答“上课。”“上什么课？”“上科学课。”后来我发现很多孩子一来实验室就问同样的问题，忽然间恍然大悟，原来科学课每次都能获得新的惊喜与快乐，所以今天的课“干什么”，他们是很期待的
对某个项目的研究率先表示出极大的热情，以此来感染学生。比如学习光学知识单元，你可以搜罗所有有关的趣味实验、经典故事、生活现象，成为一个“光学专家”。比如“恐龙”，这是孩子们的热门话题，你可以上网查找资料，收集影视作品，成为一个恐龙“大虾”。比如四驱车，多少孩子为它痴迷，你可以自己买来拼装、调试、深入研究，成为一个四驱“发烧友”。总之不管你与生俱来的兴趣在哪一个领域，都应该热衷于所有与科学有关的孩子们感兴趣的事物，即使你是一个文学爱好者，却应该永远做孩子心中的科学家。
