孩子上初中，怎样提高学习效率
hui30.com孩子上初中，怎样提高学习效率？
学习分为高效率学习，低效率学习，无效率学习，分别对应的是尖子生，中等生和差生
高效率学习：孩子的进取心很强，心里头装着学习，对学习积极主动，那么他才会想办法去提高学习效率，他们是这样做的
课堂效率高：学生学习的80%的时间都是在课堂上度过的，所以谁抓住了课堂效率谁的听学习效率就会整体提高，高效率学习的尖子生，他们在课堂上会专心致志听老师讲课， 当堂掌握老师所讲的课本内容和学习方法，才能让学习事半功倍。
要勤于归纳总结，整理错题，查漏补缺，也就是说把学习做到无死角无漏洞。通过分析一道错题或一道难题来搞清楚同一类题型的解题方法，所以学霸总是能够很轻松地应对各种问题，因为他们的目标就是冲着重点高中的最高分数去学习的
低效率学习：自觉性比较差，在家里父母管着才去学习，父母推一下动一下，去了学校听课效率很低，存在着分心走神，瞌睡打盹，断断续续听老师讲课的情况，学习效率自然不会高
无效率学习：他的脑子里每天想的都是玩游戏，看电视，等等和学习无关的事情，去了学校压根不听老师讲课， 有些学生甚至都不知道老师讲到哪一课了，回到家让他学习他就生气，一个字都不想多写，总是被动地被父母催促着，吼着才极不情愿去学习，学习的时候不过脑子，这种学生还谈什么效率，他们就是被分流的那50%的初中生
因此，对于低效率学习和无效率学习的初中生，他们缺的不是学习方法而是缺的对学习的态度，这些学生只有认识到中考的重要性，从被动变为主动，那么他们才能够自觉做到在教室里向尖子生那样集中精力听老师讲课，回到家积极完成作业，归纳总结错题实现高效率学习
不愿意学习的学生无论在学校还是家里都是他们的游乐场，都学不进去，愿意学习的学生在家里和学校表现的是一样的，始终以高度负责地态度在对待自己的学习。
以上内容和图片选摘自《赢在终点家庭教育实操手册》
初中阶段，如何培养良好的学习习惯？
谢谢悟空的邀请
良好的学习习惯的养成，是一个长期坚持的过程，非一朝一夕，更不可以一蹴而就。
简单的事重复做，坚持做，用心做，努力做，就会养成好习惯。比如课前预习，课堂上认真听讲，主动思考，按时完成作业，及时复习等等，就是需要反反复复的去做，长期坚持下去，就形成了良好的习惯。
习惯在人的学习、生活中逐渐形成，更是可以培养的。初中生的认知能力有所提高，只有方法正确，就更容易培养良好的学习习惯。
培养良好的学习习惯，可以从以下几个方面入手。
一、帮助孩子明确学习的目的
无论做什么事都要有明确的目的，学习也是这样。目标就是前进的方向，目标也是前进的动力。目的越明确，学习的积极性就越高；目标越远大，为实现目标所付出的努力就越多，学习的意志就越坚强。也就更有利于学习习惯的培养。
二、明确要求，严格执行
对孩子要养成什么习惯，父母或老师应交待得清楚明确，让孩子清楚明白，绝不能含含糊糊，使孩子无从下手去做。 在孩子清楚明白后，就应该严格施行，父母或老师不要只提要求，在行动上却不加以督促。对孩子的要求一旦提出，就应严格执行，毫不退让，更不轻易改变，这样才能有利于孩子良好习惯的养成。
三、孩子有好的表现要及时鼓励
每一个人都希望自己的优点和长处能得到别人的赏识，孩子尤其如此，因此，当孩子有好的表现是，父母或老师要及时对孩子多加鼓励。
四、防微杜渐，及时纠正孩子的不良习惯
对于孩子的行为，父母或老师不能听之任之。一定要把孩子的坏习惯消灭在萌芽状态，防患于未然。对孩子已经出现的不良习惯，一定要帮助孩子及时纠正过来。
五、做好持久战的心理准备
良好的习惯必须经过长期的训练，所用的时间越长，孩子的习惯就越牢固。所以父母或老师对孩子每一个习惯的培养，要做好心理准备，长期坚持下去。
结束语：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”用科学的方法培养孩子良好的习惯，才能使孩子的聪明才智得到更有效的发挥。
其实这个问题不好回答。现在普遍认为应该从小学一二三年级开始培养孩子的学习习惯，比如上课认真听讲，按时完成作业，阅读课外书，不拖拖拉拉，孩子越小习惯越好养成。
如果孩子小学做的好，到了初中在学校老师的约束下自然就会延续下去。而如果小学时家长没有帮助孩子养成好习惯，发现越大越难管，到了初中再想重新管就很难了。
初中本来应该是能够自己坐下来主动学习的阶段，现在可能却因为到了青春叛逆期，经常接触电子产品，而对学习没有兴趣，更谈不上主动学习习惯。
毫不留情地说，一个孩子到了初中阶段就基本可以判断未来怎样了。除非一些特殊事件的发生能够改变孩子，不然很难。
我的一个侄子在初一下学期开始突然就知道自己主动认真学习了，因为这时他有了小妹妹，可能激发了他作为大哥哥的责任，突然醒悟了。
如果没有类似的事件能够激发孩子醒悟，要想让孩子在初中作出大的改变，重新养成好的学习习惯，那就需要家长拿出大量时间和精力学习如何与青春期的孩子相处、沟通交流，获得孩子的充分信任，才可能让孩子重新爱上学习。
