孩子学习不好，记不住讲课内容是怎么回事
hui30.com孩子学习不好，记不住讲课内容是怎么回事？
孩子上课记不住讲课内容，主要原因跟上课注意力不集中有关。
孩子上课注意力不集中，上课不能专心听讲，容易走神，对授课内容一知半解，无法跟上学习进度，成绩会逐渐下滑。
孩子上课注意力不集中的原因
1、孩子没兴趣
孩子对新鲜事物、好玩的事物都会保持兴趣，他们会在兴趣的驱使下去研究、去探索，但是上课对孩子来说不像玩游戏那么有兴趣，他们上课时对不感兴趣、不明白、不容易理解的事情，会感到枯燥、无趣而容易走神。
2、孩子注意力薄弱
注意力指向、指标都来自兴趣的驱使下。注意力指数下降时，他们的意识度和紧张感会不足，在这种上课走神的状态中，一下子被周围其他事物给吸引，注意力便转移。
3、孩子思维分散
孩子在走神的状态下，被外面事物给吸引，而注意力不集中，注意力不集中，思维难以集中，精神稳定性很低，思维和注意的同步不在一个水平线。在被外界吸引后，做事做不下去，上课听不进去，三心二意是思维分散的特点标志。
4、孩子沉浸在自己的世界
课堂上的枯燥，会让孩子沉浸在自己喜欢的事情里。孩子对自己喜欢的事情感兴趣的事情，注意力十分的集中。面对课堂的枯燥，思维会分散，往往一点小的事情引起他的兴趣，导致孩子沉浸其中无法自拔。
5、疲劳
孩子神经系统的耐受力较差，长时间处于紧张状态或从事一种单调的活动会引起疲劳，晚上让孩子长时间看电视玩耍，玩手机，家长不督促孩子早睡早起，造成孩子睡眠不足，第二天孩子的注意力也无法集中。
6、身体原因
孩子的警力或知觉发展不良，天生好动，以及神经系统或大脑微功能发生问题时，都会出现注意力不好。孩子心理上的安全感和自信心不足，过分依赖，缺乏耐心或情绪困扰都可能导致注意力不集中。
有什么有效的学习方法推荐？
记忆
千方易得一效难求，我只谈一“方”。
知识在于记忆。
“世界记忆大师”10岁济南小学生闫家碩
老师一讲，大家都会了；考试出来，“傻了”一大片！何故？记不住，混淆了，记错了！
理解是记忆的基础和前提，重复是记忆之母，应用是记忆之父。
理解，深刻全面的理解事与理，
不仅要把a的本意搞清楚，还应把大A与小a整明白；
否则“只见树木不见森林”，知识点相互割裂不成体系，记忆困难。
比如1个大拇指（大A）的功能占比可达整只手的50%，但2个大拇指（小a）并不能实现整只手的全部功能；
某农场1台大型机械（大A）可以替代一半的人工，2台大铁牛（小a）却不能实现“无人化”。
人机搭配，干活不累
重复，记忆有个遗忘曲线，利用碎片化的时间，将精简提炼后的知识点（可以制成小卡片，像扑克牌一样）反复温习，混个“面熟”。
我能记住你的脸
应用，理解了记住了并不等于完成了学习的整个过程，还有一个最为关键的环节就是应用（这也正是学习的终极目的所在）。
比如囯人学习英语，多数效果不佳，其中最根本的一个制约因素就是“用”——在我们的日常生活中很少用它。人脑是个天然的“储蓄罐”而非“垃圾桶”，“没用的”东西当然难以容身。
据说一件事情别人讲给你，你只能记住20%，而自己“讲”出来，则至少80%；
我的亲身体验，已经10多年没有任何联系的朋友之前的手机号码依然能脱口而出，至于常用的身份证号银行卡号之类，根本不值一“提”。
蓝光云梦：
现在的学生中，有许多孩子学习上很用功，但是学习成绩一直不好，这只是学习方法的问题，建议如下：
1、学生学习必须有一个合理的计划，因此，有了合理的学习计划并付出行动，就成功了一半。
2、要学会预习。提前知道书本的重难点和上课听课时应注意的问题，课堂收到的效果比被动从老师或书本上得到要扎实深刻的多。
3、要有一个良好的学习习惯。许多学生在学习中跟着老师一节节一章章的去学，时间久了学习的知识如乱麻一样，没有头绪，记忆负担加重。事实上任何一门学科，都有自己的结构体系，有的同学首先搞清楚了所学内容在结构中的未知量，因此他所学的知识更容易记住。学习不是靠死记硬背的，要养成发散思维的习惯。
4、多读书，在我的教学中，经常要求学生多读书，少做题。不主张多做题少读书。学生只要理解就行，在学习中，知识巩固很重要，但更重要的是如何驾驭知识。知识的学习重在理解，而理解通过思考才能实现。
5、多复习巩固。知识的学习与能力的提高就是在不断的重复下完成的，正所谓“温故而知新”。
6、鼓励学生建立错题本或摘抄本，用记录的方式完成你上课时遗留的薄弱点或易错点，在课下复习的时候能够更加精准的记忆。
总之：学生要勤奋学习，学习是因人而异的，但我相信“一分耕耘一分收获”，付出的汗水比将得到回报！
