给孩子辅导作业，我控制不住自己的情绪，该怎么做才好
hui30.com给孩子辅导作业，我控制不住自己的情绪，该怎么做才好？
大家都说，不辅导孩子写作业的时候，是“母慈子孝”，一旦辅导孩子写作业，就会“鸡飞狗跳”。
原因很简单，家长只是站在自己的角度来思考问题，来看待孩子的言行。在辅导孩子的时候，家长习惯于用成人的眼光来判断孩子的对错，这对孩子来说是很不公平的。
孩子，尤其是特别小的孩子，各种生理机能还没有完全发育成熟，思维习惯还未养成，理解思考问题的方式方法和成年人有根本的不同，家长如果不熟悉孩子的课程，按照自己的理解方式给孩子讲解，就会和老师课堂上讲的知识产生冲突，让孩子无所适从。
如果没有吃透孩子的教材，如果没有正确的方法，简单地辅导孩子，反而不利于孩子的学习进步，这个样子辅导孩子学习，还不如不去辅导。
其实，辅导孩子的重点不是给孩子讲解知识点，也不是讲解如何做题，而是教给孩子正确学习的习惯和方法，比如先写作业后玩耍，作业要写干净，学会检查验证，养成复习、预习等等。让孩子知道自己写错题并会自觉订正，比写错题更重要，让孩子自己承担错误的后果，比犯错误更重要。
再说控制情绪问题，有情绪是很正常的一件事，父母替孩子着急也是人之常情，很多时候，家长对孩子发泄完情绪就会后悔、内疚。控制这种不良情绪有很多方法，但不经过一段时间有意识地训练强化，做起来确实比较难。
我倒建议家长在消除这种不良情绪的源头上多下点功夫
首先，要用平视的眼光来看待孩子，孩子这个年龄段不可能像家长一样“什么都懂”，他搞不明白一些知识点，做错一些题是很正常的。
我儿子小学一年级，学习状态时好时坏，玩心太重，注意力不集中，经常走神，我该怎么做？
一年级的孩子，出现学习状态时好时坏，玩心太重，注意力不集中，这些是很常见的，不少家长就这样的问题咨询我，解决孩子身上出现的问题，一般要先找出原因，再去找解决的方法，其实很多问题，只要找到原因，问题就不攻自破了。
我一般从下面几个方面分析：
1.孩子成绩时好时坏的原因
成绩坏的时候，是因为这个知识点没掌握还是粗心大意，准确的说，粗心大意也算是没掌握好。如果孩子有知识点没掌握，尽快给孩子补上，特别是一年级的孩子，免得给以后留下问题，多引导、多鼓励。
成绩好的时候，是不是家长夸的多了，孩子沾沾自喜了，认为自己聪明，不用用心去学习了。孩子成绩好的时候要夸孩子的努力，告诉孩子成绩是通过努力付出得到的，努力才是取得成绩的基础，上课认真听讲，放学按时完成作业，这些都是学生应该做的。
2.玩心太重
小孩子，喜欢玩是孩子的天性，试问哪个孩子不爱玩，孩子是不是在惦记那个新买的玩具，还是那个新出的家长还没给买的玩具呢？
孩子在家写作业的时候，不要把玩具放在书桌旁边，家人要给孩子提供一个相对安静的环境，不要做容易引起孩子兴趣的事情，例如：看电视、玩手机···
告诉孩子该玩的时候就好好玩，不要惦记学习的事情，该学习的时候不要惦记玩的事情。
可以设定一个时间约定，例如：周六下午去公园，前题是需要把作业写完。通过适当的鼓励措施促使孩子去认真完成作业。
3.专注力可以这样训练
首先肯定的是专注力可以通过训练来提升，我建议以游戏的形式进行。
舒尔特方格
在一个5*5的方格纸上，随意写上1~25的数字，让孩子快速找出。
一年级的孩子，可以将所学的内容写在上面，让孩子快速找出。
例如，这周学的生字，或者拼音，写25个，让孩子快速找出；
或者写25个字，其中有一个是错误的，让孩子快速找出；
也可以是一段打乱的句子，让孩子快速读出；
这些都是可以的。最好以比赛的形式，更不要逼孩子去做。
无规则的抄写
随意写一串数字或者词，让孩子去抄写，要求不能有错误，适当的设置奖惩制度。锻炼专注力和练字两不误。
听书
家长给孩子读故事，提前设定好规则，例如可以是某个字出现了几次，或者某个人物怎么了，等等，让孩子心里装着问题去听书，效果更好。
孩子成长过程也是父母需要不断学习的过程！
一年级孩子的注意力只有20分钟左右，要让孩子百分比的按照我们理解的全神贯注并且那么久其实是不现实的。
要理解孩子现在的状态，这是他目前注意力的极限，更没有必要打骂训斥孩子，这对他们保持注意力的提高没有帮助。下面三种方式可以在一定程度上帮助锻炼孩子的注意力：
一、游戏的方式
比如：生活中抢背数字，比如看到车牌，可以和孩子一起来记一记，看谁的准确率高；翻看电话本，随意翻页指认一个数字，看谁记得又准又快；翻看记录扑克牌，摆出随意三张摆放桌面上让孩子记住其中一张，最后倒扣并任意换三次摆放的位置，让孩子指出记住的那张扑克牌的最后位置。
二、户外运动的方式
多增加孩子的户外运动可以提高孩子的记忆力和注意力，更还有利于孩子右脑的开发，甚至户外的传统游戏也都能起到促进孩子各方面发展的功效。
比如，跳皮筋、掷沙包等锻炼孩子的身体协调和应变能力，促进大脑左右半球的沟通整合，进而促进孩子的智力发展；弹球、砸杏核类游戏锻炼孩子的精细动作与手眼协调，进而促进孩子的阅读、书写和计算能力。
三、绘本书本的方式
可以每天做几道智力训练游戏题，比如走迷宫，在一大堆图中找某样东西；找异同（同中找异，异中找同）；比大小、长短，在规定的时间内把一页图中的物品记住，然后合上书报出来，循序渐进，不需要一下做太多但要坚持。
当我们给孩子讲故事的时候，多用多感官的方式和孩子交流，比如眼神和体态，再加上多提问形式让孩子参与讲故事，或者拿一本故事书，选一段，妈妈和孩子相互复述，彼此挑错。
