对于课堂听讲不专心的学生，采取什么措施效果好呢
hui30.com对于课堂听讲不专心的学生，采取什么措施效果好呢？
“课堂上不专心听课”这种现象很普遍，尤其是义务教育阶段的学校，学生的学习基础参差不齐，两极分化严重，成绩好的听课认真，效果就更好，成绩差一点的听课不专心，只会是越来越差。作为老师在课堂上遇到不专心听课的学生，又该如何处置呢？
首先，教师必须掌控好整个课堂的局面，若是大部分学生都不在状态，都不专心听课了，老师就要及时地调整好心态，不能发脾气，不要简单粗暴地处理，要迅速地作出调整，检查教学内容是否过深过难，教学的方式方法是否合适，并作出一些适当的调整和改变。若是少数几个学生没有专心听课，但他有学好的基础和愿望，这时，老师就要善意的提醒，或者是点名，或者是抽问，不管学生答得对与否，及时给予鼓励或表扬。同时，也可以暂时终断讲课，插入一两句幽默风趣的话或段子，活跃一下课堂气氛，使课堂迅速恢复正常。
其次，课后要及时找到“不专心听课”的学生，作深入的调查了解，分析原因，与学生平等对话，帮助他们找到解决问题的有效办法。
只有这样，因材施教，坚持做耐心细致的工作，师生才能合作共赢。
对于课堂不专心听讲的学生，教师先检查自己的教学方法是否得当，是否调动了学生的学习积极性，培养了学生的学习兴趣。其次教育学生端正学习态度，集中精神听讲，不要一心以为有鸿鹄将至。只有这样才能把功课学好。
学生的学习态度不端正怎么办？
学习目的不明确，态度就不会端正；态度不端正，学习也不会刻苦。
告诉孩子并让孩子认识到:读书学习是为他自己，谁也代替不了。一个不认真读书学习的人，将来就是一个愚蠢的人，没有前途的人。
要让孩子认识到这个问题，就要让孩子从知道感恩回报开始，明白生活、消耗不易，知道自己担负的责任和劳动创造价值的观念。一个学生，有明确的学习目的，认真的学习态度十刻苦用功的学习，才是正确的人生观、劳动观和价值观。
学习目的明确，学习态度端正，才是一个优秀小学生应该具备的条件。有的孩子根本不懂得为了谁而学习，也不知道为什么要学习。每天上学放学，好像在走过场，学习不懂得努力，导致学习成绩很差，家长跟着着急，但孩子跟没事人似的。学习成绩差了，家长就满世界的给孩子找补习班，最后效果还是不好。因为没从根本上解决问题，孩子的学习成绩很难上去，那么怎样才能让孩子端正学习态度，懂得努力学习呢？
（1）有的孩子对学习不屑一顾，那么家长就不要强逼着孩子学习，带着孩子去最苦的地方体验生活，看过变形记吧？这个方法很效。
（2）有的孩子不愿意上学，家长就要将计就计，暂时可以不上，请记住，然后把家里的事情交给孩子去干，孩子一旦觉得吃不消了，他就会想起上学的美好岁月，这时候再让他返回学校，状态一定有所改变。这就叫“磨刀不误砍柴工。”
以上两点，家长如果能做到，孩子的学习目的一定会明确，态度也一定会端正。
题主的问题看似简单，不过这是很多家长抱怨的一个问题。更重要的是很多家长抱怨，却没有真正地去找原因，有部分找原因的还是只限于从他人身上找原因，这就是为什么很多孩子存在的普遍问题，能解决此问题的却是少之又少。
实际上解决这个问题也并不能，只需要两步走即可：
第一步，家长先从自己身上找原因，向内挖，找自己的原因。
比如很多家长在孩子儿时把孩子当做一个大玩具，所有的事情都是以自己或者成年人为中心，满足孩子的吃喝玩乐、只要他高兴就好，最典型的是家长把孩子交给电视、手机、网络，再就是自以为是地交给各种所谓的兴趣班，认为只要肯给孩子花钱，给他所谓最好的就是对他的最大的爱。对孩子的要求就是“听我的没错，我都是为你好！”如此下来忽视了孩子儿时的自我成长。
第二步，找到原因，先不要从孩子身上要求改变，家长先要做出相应的改变，从观念、意识到和孩子的相处方式方法以及沟通方式等多个方面有意识地去做。
先接受孩子的现状，和孩子建立起来足够的信任关系，用适合他的方式去鼓励他激起他的动力。再从孩子的兴趣点着手，一点点地引导孩子动起来。这个过程随着孩子的年龄越大会越长，家长需要不断地去学习思考调整自己的方法来适应孩子的变化，只要家长变化了，孩子的变化是早晚的事情，短则几天，长则半年一年左右，关键的是家长一定要有心用心地去坚持下去。
实际上家长所谓的孩子的学习态度问题，也只是家长自认为的一种好与不好，如果你认为孩子这方面需要调整，那么你就行动起来，抱怨的越多，没有问题也会发生问题，看准了，想好了行动起来，问题就会慢慢消化掉。
