如何提高小学生的专注度，提高学习效率
hui30.com如何提高小学生的专注度，提高学习效率？
孩子能够专注去学习，能提高孩子的学习效率，但是很多孩子由于好奇心重，注意力经常不集中，这位父母说“我儿子小学一年级，写作业和练习兴趣课的课程经常溜号，一会要喝水一会要尿尿的。整上一个小时都不如专心二十分钟效果好。如何提高专注度，让他专心学习，提高学习效率”，如果自己的孩子注意力不集中，父母该怎样去引导呢？
1.孩子在做事情的时候，父母要帮孩子排除干扰，让孩子能够专注于一件事情。
2.让孩子去做自己感兴趣的事情，孩子对于自己感兴趣的事情，会投入全部精力去完成。
3.一次只让孩子专注做一件事情，不能同时做二件以上的事情，会让孩子分心的。
4.让孩子在规定的时间内完成一件事情，让孩子有效率地做事情，不能拖拉。
5.不能买太多的书籍和玩具给孩子，这样孩子会同时玩很多玩具，就会让孩子分心。
大家可以关注我，每天都给大家分享教育知识。
想要专心学习单靠意志力可能很难有人坚持下去，这个时候一定要通过系统严谨的方法来管理，比如我推荐的番茄工作法。
番茄工作法背后的核心思维主要有两点：
1.简单思维：简单思维意味着我们了解自己的目标和价值，关注主要问题，学会摒弃和质疑现有元素，简单的行事方式应该是：简单，有效，实用，适宜，将事物分解为较小的单位，当他们共同构成一个整体时，这个整体运作就最为高效。在运用中，我们只需记住这样几个选择，第一：我们必须足够认可简单的价值，有足够的动力和决心追求简单，第二，简单即意味着取舍 第三，简单的方式也是需要设计才能得到。
2.周期性思维
事先对完成任务所需的番茄钟数量进行评估，并在事后对比实际所需的番茄时间，不断重复此行为，以减少误差，强化对时间的感知力，周期思维可以帮助我们培养和巩固习惯，通过单点突破法不断重复，我们就会养成很好的复盘习惯
谢谢邀请：小学生顽皮，好动是天性。但是要想孩子在学习时安下心来，专注于学习，不仅需要家长耐心的引导，还需要使用一些方法：
1，给孩子设定积分制
小孩子都有好胜的心理，家长可以根据自己孩子的特性，做几个考核指标，如：在写作业的期间，在没有完成作业的时候，不准下地走动……，总之，是你需要他改正的毛病，如果违反了，就要扣一个积分，如果表现好，写的又快又准确，就要奖励3—5个积分。刚开始时先设定每天，然后每个星期，达到10个积分，就可以满足他的一个要求，这样既民主还可以增加专注力了，更重要的是可以培养孩子的上进心，久而久之，孩子的好习惯就养成了。
二，奖励要大于惩罚
孩子在学习中，家长要先找出孩子的优点，进行先行奖励，比如：孩子还没开始做题，你就看他把书本摆放的整齐，或者坐姿端正，或者笔拿的标准，总之，你希望他做好的事情……家长就要及时表扬，今天真棒，书本摆放的真整齐，奖励1个积分，这样孩子觉得的奖励很容易，心情会很好，就会更加表现。
如果孩子有不专注的地方，也要及时指出，做相应的扣分，但是有一点一定要记住：扣完分后，要在最快的时间里找到孩子的优点及时补回来，否则孩子会因为扣分影响情绪，及时补回的原因是让孩子明白，自己做错了，要承担责任，改正了，还是可以得到奖励，这样会让孩子明辨是非，长此以往，不但可以专注于学习，还可以养成好多好的习惯。
小学也分低中高年级段。
一二年级——低年级
三四年级——中年级
五六年级——高年级
年级段不同学习特点也不想同。
注意力集中时间从低到高越来越长。
您说的一年级儿子他的专注时间心理学认定也就是15——20分钟，所以孩子走神各种小套路是正常的。
那也不是就没办法了，试着从以下几方面入手:
1、幼时培养 专心专注
从小培养专注就有一点不要轻易打扰专心做事的孩子，比如玩积木、布娃娃、看动画、画画涂鸦时，让他们静心专心。
2、环境创设 减少干扰
家庭作业时创设环境，家长不可以守旁边，要尽量减少干扰，让孩子安静作业，除非他需要帮助。
3、强化操作 占住手脑
占住孩子的手和脑，动手操作、用心探究会让他们暂时忘记不去也顾不得理会周遭一切的干扰刺激。比如拼图、搭建、涂色、描红、小实验等。
4、时间明晰 任务明了
但是一件任务提前和孩子商量，确定完成时间、明晰要求、下达任务。而后放手。
但愿对您有用 仅供参考哦
谢谢邀请：低年级学生专注度低，这是年龄特点所决定的，不必过于惊慌。针对你儿子的情况，首先要科学地安排学习或作业时间，不能总以大人的权威把他长时间固禁在书桌前，这样他倦怠而又无力反抗时，就只好找各种借口逃离学习场所了。其次要培养良好的学习习惯，杜绝身在曹营心在汉的假学习状态出现，鼓励他快捷完成学习任务，并视具体情况给予表扬和奖励，在完成学习任务后，要给一定的自由玩耍时间。不然学习任务一个接着一个，孩子就会养成拖延的习惯。
小孩子自认为很聪明，学习态度不端正，怎么教育？
一，给孩子讲讲方仲永的故事；二，给孩子深入浅出地分析后天学习的重要性；三，适当地给聪明孩子设立更高的目标，让其努力奋斗；四，适当让孩子受到一些挫折，让孩子明白再聪明也要勤奋学习。等等。
很高兴为你解答这方面的疑惑，我是胡老师浅谈教育。小孩子自认为很聪明，学习态度不端正，怎么教育？这是一个很严肃的话题，孩子是祖国的花朵，未来的中坚力量。家庭教育至关重要。
每个小孩都有这方面的想法。“我觉得我很对，但是家长却不要你觉得，我要我觉得”，所以造成了父母和孩子之间的沟通不顺畅。
关于孩子的教育，那是老生常谈，大部分家长都是第一次当父母，那来的经验，都是靠学习，摸索着教育。以前父母怎么教育，那么未来就怎么教育孩子。
时代在进步，教育也在改革。那么我们以00后孩子为例，先分析下现在的00后是什么样的性格特征呢。
1、自信满满，性格开朗，对未来充满乐观精神。
2、自我感觉良好，不是很尊重大人意见（也就小聪明）。
3、追求物质生活，精神生活不充裕(喜欢玩手游)。
4、对父母的关爱异常渴望。
5、善良，喜欢乐于助人。
从性格特征方面可以看出，主要原因是什么呢，家长对孩子的要求比较高，但是陪伴孩子的时间比较少。大部分家长性格强势，孩子理所当然的唱反调。
怎么去解决呢，以下有几点小小的建议：
1、家长方面多学习怎么教育孩子，树立正能量的观念和行为习惯。
2、多关心孩子学习和生活，不要一味的以成绩为标准。
3、多陪陪孩子，时常带孩子出去散散心，孩子和你亲近了，自然会对你诉说心里的问题，这样下来是不是沟通顺畅一些呢。
4、相互尊重，现在的孩子对隐私方面特别看重，如果孩子对你不信任，那你说什么都不会听的，尊重孩子的想法也是一种素质教育。
在我个人看来，现在咱们80,90后的家长在教育方面确实欠缺经验，我们应该培养孩子正确的价值观，素质观和正确的学习方式，我们应该和孩子相互学习，共同成长！
小孩子自认为很聪明，说明成绩不会差，学习对他来说很简单！
试想下一个成绩很差的小孩哪来自信觉得自己很聪明！
越是聪明的孩子学习的方法都和平常小孩是不一样的。很多学霸不做作业，上课睡觉也不妨碍他考试成绩全班第一。
你认为的学习态度不端正，是基于你自己的思维模式。就如你觉得盖房子必须是先打好地基，再一砖一瓦的往上盖。盖好了，下一步就是如何装修，是一项漫长辛劳的过程。
可有一种模式，最快三天就可以盖好房子，并且连带内部装修也帮你搞定！简单轻松质量又好，这就是3D打印盖房。
所以说你局限性限定了你的认知。学习态度问题上，千人千面各自已看法。只要当事人觉得自己学习态度端正就可以了！
孩子总是缺乏自控力，成绩也是时好时坏，如何才能帮助孩子静下心来学习？
很高兴能回答这个问题。“静心培养”这一话题，我在4月23日发表的文章《教育就是培养好习惯》中已写到（以自己的实际工作经历来谈的）。今天我又重新整理一番再来回答这个问题，希望对您有所帮助。
定能生慧，静纳百川"。现在的很多学生学习时不能静下心来，从而导致学习内容落实不到位，还易养成不良的习惯，影响学生的未来。因此，静下心来学习就显得非常重要。在实际的教育、教学过程中，我想给孩子营造一个安静的学习、生活环境，让他们从中学会倾听，学会思考，学会吸纳，学会友好相处，学会生成一种良好的秩序，让孩子们一生受益。我们都知道：静心就能静气，这种美好的品质对学生获得知识、拥有智慧来说，都是是非常重要的。
在实际的工作中，我着重从三方面来培养学生的静心习惯：①、静心阅读；②、静心做题；③、静心思考。
静心阅读：重点培养学生们能读进去，能和作者同呼吸共命运。本学期年级统一订购了《城南旧事》，《水浒传》这两本书，在学部规定的阅读时间里读这两本书都要求孩子读好书、静静地去读，边读边在书上做读书笔记。因为一做笔记孩子们就不会走神，这样孩子们就能读进去了。
在做阅读题时，要求孩子们至少读两遍短文。目的有二①第一次读文后，一定要知道这篇文章写了什么，告诉了我们什么，以此进行文章整体、中心的把握。新课标指出，小学高段中概括课文的主要内容是孩子们应慢慢具备的一种能力，这也是要训练孩子们学习能力。②再带着问题读第二次文章，边读边思考问题。这样读有些问题一读就明白了，因为有些题的答案就在文中，孩子们带着问题去读就能读进去。对于要感悟的具体句段要多读。这是两种阅读策略。这样做下来，越来越多的学生就会知道怎样做阅读题了。虽然孩子们在实际操作的过程中较难做到，但常要求引导，适时强化，坚持不懈，一定会有成效。
静心做题：重点培养孩子们审题，答题和检查的习惯。在做题时，引导孩子们不着急，一个字一个字地去读题，看清有几道题，问题是什么，一题中有几个问；写题时一定要想好了再下笔，要写清楚，把语句写通顺，问答题要写出几个答题点，可看分值答题，不能在几行答题线上只写几个词或一个短句。写完了还有时间一定要逐题检查。这样强化下来，孩子们就会很少丢题，不会有不审题、乱写的现象了。
静心思考：学而不思则罔。首先不思考，不发言。要求学生在课堂上要有一个思考的过程，想好了，再举手发言，绝不允许没想好就张口来说 ；其次不思考，不动笔。想好了再写，不能没想就写。生活中，引导孩子静下心来解决问题，不要冲动，要冷静、理智。
这些静心品质的培养不是一蹴而就的，而是要经过长期训练、强化，才能让孩子们养成的良好习惯。
