如何让孩子的记忆力变得更好
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如何让孩子的记忆力变得更好？
感谢邀请，作为一个快速记忆培训师，在这个行业培训十年了，我是最有心得的。
想让孩子的记忆力变得更好，可以让他学习一些快速记忆的方法，帮助他提升记忆力，要知道，记忆力好不好也是可以训练出来的，比如在最强大脑里的选手，大部分都是参加过快速记忆培训班的培训，再经过几个月的训练，达到参赛标准后，去参加世界脑力锦标赛，获得一定的名次，获得世界记忆大师的证书，说这些，是想告知你，孩子的记忆力是可以经过训练短时间快速提升的。
孩子的记忆力好不好和以下这些关系很大，第一就是专注力，第二就是想象力，第三就是一定的方法。
孩子的学习好不好，一定程度反应了孩子的专注力好不好，什么是专注力呢？就是对事物的集中注意力的深度和时间长度，当然集中的时间越长越好。
而要想学好快速记忆的方法，就一定要训练孩子的专注力，专注力是基础，是前提。
接下来和快速记忆有关的就是孩子的想象力！
想象力在快速记忆里起着关键的作用，因为快速记忆里好多方法都是要结合联想，丰富的想象力把一些抽象的资料，转化为形象的图像来记忆，那么这个想象力怎么去想象呢？
想象越夸张，越搞笑，越反常态的想象，对孩子的记忆越深刻，这个我们可以回忆一下，我们记下来很深刻的事情，一般都是突然发生的，或者不可思议的，很不正常的，大脑受到刺激后瞬间就印刻了下来。
接下来就是掌握一些快速记忆的方法，技巧，能够起到画龙点睛的作用，
说简单一点，快速记忆方法就是给大脑格式化，在大脑里建立一个记忆宫殿，把需要记忆的资料都按照一定的顺序，归类放在大脑图书馆里，这个其实很好想明白，图书馆里那么多书，我们想找一本书，很容易找到，就是分门归类了。
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临近期末考试，如何快速有效的提升孩子的记忆力？
孩子的记忆力好学习效率自然会高,孩子学习压力大,很多孩子感到记忆力不够用,怎样才能帮助孩子提升记忆力呢?
一、培养孩子专注力
想要提升孩子的注意力,必须让孩子集中注意力,培养孩子的专注力,因为孩子的好奇心重,一心风吹草动就能转移孩子的注意力,所以父母要让孩子能够静下心来,专注地去学习.
二、反复记忆
这就是死记硬背，这种方法只能短时间能够记住，时间长了就容易忘记，所以后面要不断巩固，才能形成自己的记忆。
三、规律睡眠
让孩子养成规律睡眠的习惯，孩子在睡前多记忆几遍，这样会增强孩子的记忆。
四、少吃零食
零食中含铅量高，容易引起铅中毒，影响孩子的记忆力，可以让孩子多吃一些DNA。
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临近期末考试，孩子们都在紧张的备考之中，与其想要快速提高孩子的记忆力，不如让孩子采取科学系统的方法去复习各门功课。
每个孩子的“记忆”各有特点，有的孩子能达到快速记忆，但是记得快，忘记得也快，有些孩子记东西比较慢，但是记住了，就很难遗忘。想要提升孩子的记忆力，也不是短期内就能见成效的。家长应引导孩子配合各科老师的复习要求，跟着老师的计划走，放平心态，尽最大努力去复习。在最后复习阶段，除了要复习巩固课本基础知识，最好把之前的各科测试卷再过一遍。对待之前出现的错题，一定要弄懂吃透，尽量不犯同类型的错误。
另外，家长不要给孩子施加太大的压力，不要提太多硬性的要求（例如：总分达不到多少，就会有什么惩罚之类的）。在面对考试时，最好不要过于紧张，尽量不要在容易题与中等题目上失分，保证会做的题目不失冤枉分。相信只要孩子认真复习了，总会取得不错的成绩。
我常对我的学生说的一句话是“临阵磨枪，不快也光，把武器擦的亮亮的也是能够吓退敌人的”。当然，这只是一句玩笑话。我想要表达的是，在考试之前是人的注意力高度集中的时期，要实现考试的效率最大化，考前几天的集中突破是很有必要的，而在这个时期最重要的就是记忆。
一要学会合理安排时间。对需要记忆的内容，有一个总体的规划。结合我自己的学习经验，我最提倡的是三轮复习方法：第一遍，对所记忆的内容进行一个总体的梳理，也就是把需要记忆的所有的内容知识点，一个一个的罗列出来。在这个梳里的过程中，掌握将近50%的内容。当然，更重要的一个任务是把那些不容易记忆的，或者没有理解的内容，整理出来；在第二遍复习的时候是重点突破。根据第一遍复习的结果在第二遍复习中集中火力突破重点和难点。第三轮复习一般安排在考前一天左右仍然是对所有的知识进行整体记忆。
二在记忆过程中要掌握一定的记忆术。撒贝宁在节目中曾经谈到过他最擅长的记忆术是照相机技术，也就是说把文章的内容像照相一样，印在自己的大脑之中。这其实是一种视觉记忆。除此之外，还有我们比较熟悉的如形象联想法、谐音联想法、首字连词法、位置记忆法、线索记忆法、特征记忆法等等。结合个人的认知特点选择适合自己的方法可以实现高效的记忆。
第三，在记忆过程中，你要认识到我们每个人的眼睛耳朵口嘴巴手指等等，这些我们的感觉器官也是我们接触外部事物的输入系统，都是我们去获取信息的重要途径。所以在记忆的时候也不要单纯的采用一种，而是要多管齐下，用眼睛去看，用耳朵去听，用嘴巴去出声音去读，也要用手去写。
