“孩子学习很刻苦，但成绩却不理想。”家长该怎样引导调节
hui30.com“孩子学习很刻苦，但成绩却不理想。”家长该怎样引导调节？
学习方法非常重要。要学生掌握正确的学习方法会收到事半功倍的效果。本人最近带一个初二的学生，由于教给他如何学习的方法，这名同学兴趣有了。家长说，在别处补了二年的课不如掌握正确的学习方法。
学习刻苦出不来成绩，最让人心疼，表面看到的是无效学习的表现，大家和老师可能会说学习不得法，孩子笨，开窍慢……
其实，如果我们能深入了解的话，这样的孩子一般：
1.性格内向，
2.不善表达，
3.交际方面比较窄，
4.不会玩，
5.甚至是一个无趣的人，
可以说他们除了学习没有别的事情可干，这点是不是有家长不爱听，也点戳这样学生的软肋了。再说点不爱听的，那就是这样的孩子都是家长逼出来的……
我们先看一下为什么这样的孩子肯学？
1.这是因为从小父母把学习放在了高于一切的位置，这样的孩子认真又听话，小学时学习应该是很不错的，老师又只看成绩，所以这样的学生在家长和老师的双肯定下，让孩子觉得唯有认真学习，父母和老师才喜欢我，才能找到自己的价值，这是为什么认真学的原因之一。
2.也是父母的灌输，学习才是正事，不能因玩而荒废了学习，孩子每天像绷紧的发条一样，只是机械的学习，没了其他兴趣和爱好，成绩好的话只有更努力才能保持，成绩下降的话也只有努力才能追上去，所以大家看到了孩子在认真学习。
3.这样的孩子思维简单，学术上说是线条思维或单线思维，不好听的说是一根筋，不够灵活不会变通，只是照着固有的思维方式，一味的走下去。
小学时多是记忆的东西，多花点时间，比较容易出成绩，到了初中后，单靠死记硬背，会让学习越来越吃力的，有些一入初中的学生成绩都很好，可到了初一下半学期开始，成绩就显现不出来了，就是因为初中的科目增多，原来靠记忆背诵的、题海战术的方法不好用了：时间不够用，脑力不够用，精力也不够用，思维不够用……而这样的老实孩子仍觉得是自己不够努力，只有学学学……
孩子上小学了，怎样引导她理解学习的意义和重要性？
感恩悟空的邀请，我是教大育小。孩子上小学，我不知道你的孩子上小学几年级，跟小学生谈那么深刻的话题好像有点沉重，也好像有点困难。这样去讲似乎有点“对牛弹琴”的味道，有点无奈。
对于小孩子来说，他们没有办法想太长远的事情，也没有办法理解很多理论性深刻的东西。当然，孩子也同样没有办法去懂得深刻的人生大道理。
“学习到底有什么意义，学习到底有多重要”孩子是不能理解的。孩子的世界非常单纯，“非黑及白”，没有灰色地带。
但是小学生可以这样来做逐步引导:
一:快乐的体验。对于一二年级的孩子来说，孩子到学校就是快乐，有他喜欢玩的伙伴，有可以表扬他的老师，或者说是有他喜欢的老师，或者其它……
作为家长，要引导孩子不断的去发掘孩子这种快乐的体验，不断的去发掘这样的幸福感觉，这样是孩子坚持前进的动力。
二:坚持阅读，并且是深度阅读。随着年级的增加，一定要升级阅读。建议家长带领孩子读一些名人传记。
阅读是一个人开阔视野的最好方法。特别是孩子。通过阅读，找到孩子的偶像，进一步的去引导孩子这些名人的是如何实现的来引导去学习。
三:要不断的去引导孩子思考其的梦想。到了十岁以后，就可以带着孩子做相关的梦想，如何实现，这个时候就会涉及到学习的重要性和学习的意义。
逐步教会孩子要实现梦想，要达到目标该如何去做计划，如何一步一步的去实现，这些问题自然就引导和理解清楚了。
总之:家长一定要有足够的耐心，循序渐进的引导。毕竟生命是一个循序渐进的成长过程。对于孩子过分的急于求成是要吃大亏的。
这个问题是大家都关心的问题。实际上，学习的意义和重要性并没有那么简单就能领悟到，甚至可以说，一开始孩子是很难领悟到的。如果从小就能明白学习的意义，那么绝对属于超常儿童。
不少孩子很小的时候喜欢学习，但是喜欢学习不一定等于明白学习的意义。
毕竟学习的真正意义是什么？我们大人都不一定能够完全明白。
很多孩子学习是为了得到奖赏，不少孩子是因为恐惧，害怕被惩罚。也有孩子是因为要讨好大人，因为希望得到老师和家长的认可。部分孩子是因为别的孩子在学习，所以自己也要学习。
这些原因，实际上都不是学习的真正意义。所以说，即便是那些喜欢学习的孩子，绝大部分依然是不明白学习的真正意义的。学习是为了什么？为了提高自己，让自己能够更好的创造，发挥自己的潜力。问题是，小孩子是无法理解的。
可能您希望看到的是，孩子愿意自己去学习，不管是什么原因。上面实际上我已经讲了大人经常用来引导孩子的方法：
1、惩罚孩子：利用恐惧来控制孩子。这是很多老师和家长都会用的方式。
2、物质或者精神引诱：小到贴贴纸，小红花，大到各种奖品：笔记本，书，衣服，玩具等等。
我个人更倾向于把学习看成一件自然发生的事情，通过给孩子创造一个学习的环境，让孩子自然地模仿，从而不自觉地爱上学习。等到长大了，孩子享受到了学习的好处，自然能够明白学习的真正含义。
当然，上面所说的赏罚方式并不意味着我们要禁止这些，而是要减少这样的引导方式。凡事没有绝对的对错，必要的赏罚能够起到调整孩子的作用。讲道理也是需要的，但是道理是很难理解的，没有亲身的体会，没有积累和反思，孩子很难明白其中的意义。
做个耐心地引路人吧，先做好自己，适当地调整孩子的学习，让花儿自然地开放。我们要做的，就是主动的推进，耐心地守候！
