从小学一年级到小学二年级，该怎样带孩子系统学习世界历史
hui30.com从小学一年级到小学二年级，该怎样带孩子系统学习世界历史？
不知道是出于孩子兴趣还是家长有意培养？对于八九岁的孩子来说，即便是有兴趣学习世界历史，没有大人的引领指导，也缺乏足够的理解能力，若出现理解性的差错，怕对孩子身心健康成长有影响。
无论是孩子兴趣，还是有意培养，若要学习，可根据孩子的年龄特点，有选择的去学，当成故事让孩子去读，读世界历史正能量故事，欣赏世界历史名盛，最好是图文相映，以增强孩子的视觉新奇，增强阅读趣味，先由大人陪着学，再根据孩子学习的能力，逐渐放手学，培养孩子良好的学习习惯。训练孩子持续学习的能力，训练孩子正确的辩证能力，训练孩子学习理解能力。
有条件的话可以带孩子阶段性的去著名的历史遗址或风景区，亲自游览，感受文化内涵。结合国情，博览古今。
若学，定要计划，循序渐进，不要违背孩子生长规律和认知特点。
一己之见，仅供参考，不妥之处，敬请海涵！祝夏日愉快！
为啥要学习世界历史？是你喜欢还是孩子喜欢？对于一个8～9的孩子来说如果喜欢他自然会去看这方面的书籍的，你也可以带他去图书馆馆去查阅这方面的资料，寒暑假可以多带孩子去参观一些博物馆等。也没有必要去系统学习，这些东西多大岁数学习都不晚，相反到是一些文化知识需要你随时关注，落下了就撵不上，学习起来会很吃力的。
怎么科学的学习英语单词？
科学的学习英语单词需要掌握以下几个步骤：
1. 制定计划：将单词分为若干个子集，每天预定一个子集学习，并将学习时间安排在每天的特定时间段内；
2. 锻炼听力：多听英语有声书籍、播客，对于已掌握的单词，可以通过听力巩固记忆；
3. 阅读英文书籍：在阅读和学习单词时，不要只看中文翻译，要多读英文文本，因为只有这样才能真正掌握单词的含义和用法；
4. 扩充词汇量：除了基础单词外，还要学习频繁使用的单词、词根、词缀等，这样可以更加高效的认知新单词；
5. 练习口语：将学习的单词应用到日常的口语练习中，可以减少遗忘率，增强对单词的记忆。
以上是一些比较科学的学习英语单词的方法，学习英语单词需要持之以恒，定期复习，才能达到更好的效果。
按频序从高到低学
一般说来，按词汇量，
中考1500，
高考3500，
四级4500，
考研5500，
是按频序排的。现实中使用频率高的，首先学。
然而，有些人考哪级就背哪级的词汇，对以前的不管了。其实，那些词汇书准备的都是每一级的核心词汇，他们默认你把以前的都掌握了。
比如，你背四级词汇，第一个单词是abandon，a/an这种这种中考词汇一般是不收录的。如果你中考词汇高考词汇没掌握好，直接背四级词汇是在建造空中楼阁。因为它们出现的概率比四级核心词汇高。我辅导考研学生的时候就发现过，呕心沥血背完考研词汇的学生，竟然把team和term的意思搞混了。
怎么背
记忆一个单词，注意一词多义，短语，固定搭配。
例如run这个单词，仅仅只到有“跑”的词义根本不算记住。
例如run这个单词，仅仅只到有“跑”的词义根本不算记住。
run有这么多功能呢，都考过。。。
所以我从来不认为一天背几百个单词有用。能掌握10-20个就不错了。
怎么科学的背？
背过不是难事，然而人会遗忘。所以，筛选出遗忘的，重新背，才是正理。
阅读是最快捷的筛选过程，一分钟读怎么也能读100个以上的单词吧。
筛选遗忘的单词，就变成了在阅读的时候做标记的问题。做了标记，以后只要把标记重新过一遍，就等于记了一遍生词。含金量很高的干货。
下图是我在读电子书时做的标记。
如何学好高中历史？
如何学好高中历史？教了8年文科类课程，分享我的一点经验。
一说到历史、政治这些科目，很多人第一想到的就是背。
记忆是积累基础知识必要方式，不管是学习哪个科目都是必须要做的。但多数学生会发现，虽然背的很辛苦，但考试基本不会考自己背过的内容。
现在的考试越来越注重对学生分析理解，归纳总结、知识迁移能力的考察，基本不会考硬背的内容。
如果还是一种单纯靠背来解决学习问题，在当下的考试环境中，是很被动的。
观察过很多“历史”学霸，发现他们基本都有一个特质，就是归纳、分析、总结的能力很强，他们的试卷答案也许写的并不多，但是都能采到点上，分数自然不低。
下面图片分享的是我自己归纳总结的高中历思维导图，将每一学期的“历史”课本总结成10多张成思维导图，简明扼要，逻辑清晰，帮助学生提高记忆效率，加深理解理解，构建系统的知识体系。
因为篇幅有限，只能分享必修一部分内容，如果觉得有用，需要看高中完整版，可以关注我，到往期文章查看完整版内容。
