孩子刚上高一，初中没学过生物，上课有点听不懂，这可怎么办呀
hui30.com孩子刚上高一，初中没学过生物，上课有点听不懂，这可怎么办呀
我不明白，孩子从国外转学回来的，全国初中都在学生物，你孩子怎么没有学过？到底什么情况？
我们这不但学，而且还要学好，不然影响考高中的成绩，初中四小科，地理，生物，历史，政治初二初三必须结业考试，而且按照一定比例计入总分，如果其中一科没有成绩，重点高中就别想考了。
初中没有基础，学高中生物是很困难的，即使有基础，学起来都难。
对于你的情况，只能采取两种办法：
一种是，找专业的补课老师，必须是初中的把关老师，把初中知识点给你讲一遍，四册书，争取一个月拿下，不然耽误事了。你自己认真听讲，努力背诵。
上生物课前提前预习，看一遍老师讲的内容，在听老师讲课能好一些，两不耽误，估计到寒假，多少能有点收获。
第二种，买初中生物知识点的书，预习生物知识时，涉及的内容对应着看，边学新知识边复习旧知识，两不耽误。
我们在这说的起劲，不知道孩子怎么想，如果就是家长在着急，那就没有任何意义了。
这种基础要求孩子一定要付出的比别人多，才能有效果，如果没有好的态度，没有吃苦耐劳的精神，有基础都很难有成绩。
现在是皇上不急太监急，希望你家孩子不是这样，最后祝福孩子学业有成，金榜题名。
像题主所提出的问题，其实初中我们所接触到的生物只不过是最基本的一些常识与内容，总体还是比较简单的，并不像高中的生物课内容那么繁杂，所以题主也并不用很担心孩子的学习进程，只不过最重要的一点就是孩子的生物基础还是要打好的，建议有条件的话可以适当的报一些生物课程方面的兴趣培训班，相信孩子的基础知识与兴趣会很快上来，并能够跟住高中的生物课程。
我是高中生物老师，谈一点自己的看法。
题主的意思是孩子在初中没认真学过生物，现在上了高一，听不懂生物课，怎么办？
01 其实初中学了生物的，高一也听不懂
人教版初中生物四本书，内容范围和高中差不多，也是讲动、植物结构以及常见的生命活动，生命的遗传与进化，生物与环境的关系。但都只是介绍性质的，并不要求深入了解。主要困难在于生物学专业概念的记忆。
而高中生物虽然还是那些内容，但基本上都是从分子水平去讲，难度要大得多。既有专业概念的记忆，还要理解。
让学生感觉高中生物难学的是从蛋白质开始的。
高一生物第二章第二节就讲蛋白质的分子结构，第三节讲核酸的分子结构。都是建立在有机化学的基础之上的。此外，对元素的化学性质规律也有一定的依赖性。而高一化学根本就不学有机化学，元素周期律也没有学。这才是难点所在。
比如：讲蛋白质 的基本单位氨基酸，就要讲氨基酸的结构：有一个氨基和一个羧基，以及一个H和一个R基组成。学生一下子就懵了，什么是基？还要求掌握每一种基团的各种变式写法（要理解空间结构），天哪！头都是晕的。一个结构那么多种写法，绕来绕去的啊。还有对化学性质的理解，学生也完全不懂，为什么有时候H原子放在C左边或右边都行，有时候又不行啊？如下图：
所以，不是哪一个学生感觉难懂，而是所有的学生都感觉难懂。初中学没学生物也没多大区别，因为所有学生都是从0起步。
02 那么怎么学好生物呢？
一、树立信心
心里不要畏惧，要有信心学。你不懂，别人也不懂，都是一样的。不过，也不能因为所有学生不懂就掉以轻心，不认真学。高中知识都是相互关联的，这一节没学好就影响后面内容的学习。这样不懂的知识就会越积累越多，导致最后学不下去了。
并且蛋白质这一节也是整个高中的重点内容，必须要掌握的。高考也是必考点。
二、如何学习蛋白质这一节？
“活学+死学”。
【活学】就是加强理解。
自己反复画结构图，然后尝试从化学角度（原子的核外电子排布规律与化学性质的关系）去解释。如下图，我给学生讲的时候，是从C原子核外电子结构讲起，讲到怎么形成CH4（初中化学学过的最简单的有机物），再讲到醋酸的结构。最后讲到氨基酸的结构。不过，这很耽误时间。
【死学】就是先强行记住，以后再慢慢理解。
开始时按照“活学”的方法给学生讲了之后，发现效果并不好。因为许多学生的化学知识也很薄弱，根本理解不过来。所以，后来讲这一节，就是直接让学生先死记住。有能力理解课后再去理解。实际上，学生记熟练了之后，慢点慢点就懂了。这就是所谓的“书读百遍，其意自见。”三、如何学好生物？
【预习】：预习实际上是一个自学的过程。进入高中后，学生首先要解决的就是自学的习惯。如何预习？不能和看小说一样泛泛而翻。
第一步：对于生物学科，要先大致浏览这一章的内容，可以把框架结构写下来。
比如：高一生物第二章共有5节，第1节讲元素，后4节讲化合物，其中第2~4节讲有机化合物，第5节讲无机化合物。
第二步：再回到预习的这一节。同样先不要去细读，而是把整节内容浏览一遍，看这一节分了几个知识点来讲。把这又作为一个框架写下来。这时候，要思考一下，这几个知识点之间具有什么逻辑关系？
蛋白质是第2节，讲了3个内容：先讲蛋白质 的基本单位——氨基酸的结构；再讲蛋白质的形成及结构；最后讲蛋白质的功能。这个逻辑线就非常清晰了，“分子组成——结构——功能”。这在整个高一生物中每一节知识点都是这个讲法。如下图：第三步：再细致去读每一个知识点讲了些什么？看完之后，尝试不看书在草稿纸上归纳一下，这个知识点是什么含义。
第四步：这一节看完之后，思考一下，有没有不理解的和自己的关联性想象，用笔记在专门的笔记本上。
第五步：做一下课后练习，不会做的再回头看书。
【听讲】：听讲本质上是一个解惑和求异拓展的过程。
听讲有四个核心点。一是听老师的讲解与自己的理解有无差异，并及时记下来。二是着重听自己不理解的知识点，也要记下来。三是老师的拓展，同样要记下来。四是自己在老师讲的过程中，有没有产生新的想法？及时记下来。
【解惑】：把自己预习时的想法和上课时产生的新的想法，或者疑惑向老师求证。
【巩固】：课后及时整理当堂的知识内容，并完成该节的作业（有能力、有想法的学生可以选择性做，不一定非按老师要求全做）。
【阶段性复习】：每上完一章，做一个章节归纳整理。
【错题反思与知识分析】：把每次作业和考试中的错题进行反思与整理，主要是做理解性的题。
