教小学数学有哪些实用的技巧
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作为一线的小学数学教师，我来说说我的一些经验：
我们常说兴趣是最好的老师，对于小学数学，现在我们一直在说的是培养学习的兴趣，而情境的创设就是其中一个比较重要的环节，一节好的数学课，需要一个好的情境来引入新知，所以教师可以找一些生活中的实际问题，或是学生感兴趣的事情作为课题引入，吸引学生的注意。
在课堂教学过程中，如果想让学生学得快，学的深，我比较建议多组织一些生生交流。由教师先确定本课的研讨点是什么，在课上抛出问题，学生独立思考、小组讨论得出结论之后，在全班进行学生的分享和讲解，这样的过程学生的注意力会更加集中，自然效果也就更好。
同时可以关注对多媒体的运用，将视频、音频以及一些互动软件带进课堂，学生都是比较喜欢的。
一点拙见。
作为一名一线的数学老师，虚话空话不多说，只告诉你一些实用的技巧：
1、一定要摸清孩子的已有的知识储备有哪些。
不要用成人的眼光去教小学生，那样你会觉得知识这么简单，孩子怎么总是学不会。要想到孩子本是掌握了哪些知识，再用已有的知识，去学习新知。
2、要通读教材，先做几套教辅。
在给孩子们讲知识之前，作为老师或家长一定要先掌握所教知识的脉络和知识侧重点，以及适合孩子们的解题方法和技巧。
3、学会归类。
通读教材教辅后，要把知识及方法技巧通过归类，转化成自己的体系。
4、多看名师讲课视频
如果你是一名教师的话，多看名师讲课，观摩模仿名师的语言体系，是你走向名师舞台的捷径。
最后，我要说的是，每天一定都要坚持抽出时间多学习。
1.化抽象为形象。
数学是抽象思维的学科，而小孩又是以形象感知为主，1234＋×－÷……是高度抽象的符号，孩子的心理认知特点决定了这就是天书，所以小学数学教学，必须要有多样的道具，使之形象化，比如7+8，可以数人数，数铅笔等。
2.化学科为生活。
学科色彩浓厚，会导致学生望而生畏，要善于将数学学科教学演变为生活化的问题，比如行程问题，可以进行生活化的模拟，两人跑步演示，在生活化的情景里，便于理解。
3.化过程为结果。
基于孩子的认知规律，有些内容是无论怎样讲解，孩子也理解不了的，比如乘法口诀，那就反复朗读，牙牙学语，或者编成儿歌，熟读成诵就好。
4.化课堂为活动。
课堂教学，要善于组织活动，分成小组竞争，增强孩子的学习乐趣，比如可以玩24点游戏，活跃气氛，提升数字敏感以及计算能力。
我的数学没有学好，只是分享一下我的所见所闻。
国内的数学教学重运算，轻逻辑，中国的学生普遍擅长数学运算，而不擅长数学逻辑，这就是为什么我们可以在数学大赛中屡获大奖，却很难成为数学家，通过不断做题可以提高运算能力，获得取得高分的能力，但是未必能获得逻辑思维能力。我是个英语老师，我们的英语教育重应试能力而轻语言素养，如同学数学重运算而轻逻辑。
想获得逻辑思维能力，首先要学习西方哲学，牛顿曾经写过一本书《自然哲学之数学原理》，致力于发展与哲学相关的数学公式，用数学的方法来描述自然哲学，著名的哲学家也是数学家罗素曾经说过：任何一门科学，只要关于它的知识一旦可能确定，这门学科遍不再只是哲学，而变成一门独立的科学。我相信数学起源于哲学，如果这样的话，如果抛开哲学谈数学，就如同“无源之水 无本之木”，所以，小学应该开西方哲学课，通过哲学课建立逻辑思维，学完了哲学再学数学。
小学数学要凸显学习的乐趣，学习的乐趣可以来自纯粹的数学本身，也可以来自和实际生活的联系，数学是科学的基础学科，也是冷门学科，大学报选专业的时候，选数学专业的少之又少，有次李克强总理在考察同济大学时，问到数学系的发展如何，指出得有人甘愿坐冷板凳才能。
祝福祖国的数学教育越来越好，更好服务中华民族的伟大振兴！
