幼儿园大班自主阅读书籍

幼儿园大班自主阅读书籍

《神奇校车》系列。这套书很火，在卷毛老师带领下，一群孩子坐着神奇的校车开始天马行空的旅行。情节有趣，又穿插非常多科学知识，是芊儿最近新宠。值得一提的是，这套书有好几个版本，桥梁本是图画和少量人物对话；图画本是相较前者而言文字量稍增多；手工版本就是每本书后面附上小手工制作；我购买的是图画版本和手工版本，非常适合5-7岁的小朋友。

怎样培养中班幼儿指读和正确阅读的习惯

首先老师得做好正确示范，让幼儿进行模仿。

其次老师每天都要确定一个时段，让幼儿进行指读和正确阅读，培养他们每天阅读的习惯。

最后就是家园沟通了，老师要与家长达成一致，每天让幼儿进行指读和正确阅读，养成良好习惯。

如何培养幼儿园大班学生阅读的习惯

培养幼儿园大班学生阅读的习惯应该这样做：

1、以开放的形式、空间,处处吸引幼儿

为幼儿创造一个温馨、开放的阅读环境,幼儿可以根据他们的需要和喜好来选择活动区域。

2、提供丰富的阅读材料,激发幼儿阅读兴趣

“书籍是人类知识的宝库”。对幼儿来说,书籍更是学习语言的重要载体。教师应根据幼儿的年龄特点和认识水平,有的放矢地为幼儿提供具体的、形象的、生动的阅读内容。

幼儿园大班孩子该如何阅读呢

作为幼儿园即将升入小学的孩子，阅读非常显得尤为重要！如何阅读更是重中之重！

首先在外条件准备充分，以开放的形式、空间，吸引孩子；提供充分的阅读材料；互动的阅读环境。

其次根据孩子的特点有针对性的选择。例如孩子喜欢动物或者公主故事类的，要尽量满足孩子，只有孩子有自己感兴趣的书，他才会主动去看、去学。购书父母应该给孩子自主权。

感谢邀请，人不是天生就爱学习，需要了才会学，怎么培养孩子爱阅读的习惯呢？

多给孩子讲故事

上幼儿园大班能够听懂一些简单的故事了，可以多给孩子讲故事听，睡前或者周末时间都是可以的。

买绘本

买一些由图画构成的故事！最重要的就是需要妈妈全程投入感情讲绘本，就像幼儿园老师那样，这样孩子才会感兴趣，带入故事情节中，就会爱上故事书。

给孩子准备阅读角

家再小，孩子也应该拥有一个温馨的“阅读区”一个属于自己的专属书房，可以使沙发背后或者是房间的一个小角落，相信孩子有了自己独立的小空间，会爱上阅读的。

家长给孩子做好榜样

家长要求孩子做到爱阅读，尽量身教，不要说：我做不到但是我希望你能做到！太苍白了，想让孩子爱上阅读就得做好榜样。

我是育儿菌，教您正确育儿经！

我家孩子在幼儿园期间我们都是天天给孩子读书，孩子听完了《葫芦兄弟》、《小鸡卡梅拉》、《科学植物大战僵尸（全套）》，孩子翻来覆去让你给她读故事，并且还和你一起就故事中的情节分角色玩游戏，有些故事孩子听得都能倒背如流。我还记得上大班的时候，孩子从幼儿园拿回来的书，老师都画得圆圈让孩子们认字，我家孩子读的可熟了，但后来我们发现孩子其实都在背诵，并不是认识书中的每个字。

所以给孩子念故事这种伴读方式在幼儿初期可以，到4岁最晚5岁就要逐渐锻炼孩子自主阅读能力。为了提高孩子读书兴趣，我们开始先买孩子兴趣点的漫画书（图多字少）开始让孩子自己阅读，对于字比较多的书，我们就和孩子一起读，孩子读一页我陪伴孩子读一页，前提都是孩子感兴趣的书籍，只有感兴趣才能调动孩子阅读动力。在逐渐的引导后，我家孩子已经渐渐开始自己去看更多感兴趣的课外书籍，阅读习惯也就逐渐养成，没事就摸本书自己看起来。

幼儿园大班如何进行阅读？

幼儿阶段的阅读主要有三个范畴，一是良好的阅读习惯和行为的养成，二是阅读内容的理解和阅读策略的形成，三是，阅读内容的表达和评判。

良好阅读和行为方面。

01.拿一本书时，知道书的书名，指出故事开始的地方和结束的地方。

能熟练图画书的结构，扉页在图画书中的作用。

02.熟练地按照阅读规则阅读图画书，能迅速找到指定的页面，能认真地观察图画书的画面和文本文字信息。

03.在阅读的过程中，清新、准确指认画面上的物体，能够简单描述画面的故事情节。

04.喜欢阅读不同类型的书，养成每天阅读习惯，并能较长时间专注地阅读。

05.能够初步独立阅读，愿意与别人分享图书。

阅读内容的理解策略方面。

01.看书时，能够说出图中有什么，发生了什么事情。比如通过封面阅读初步了解故事大概内容。

02.观察图书中的主角，通过感知主角的动作和表情，来猜测故事情节，及故主角的行动来猜测故事发展走向。

阅读内容表达方面。

01.引导孩子能够叙述阅读内容，并能在生活中回忆进行迁移。

在阅读 一本书，能够表达自己对阅读内容的感受。表达自己对这本书是喜欢还是别的看法，会对图画书中的人物特征进行评价。

02.能结合自己的生活经验，根据文中的故事能够仿编自己的故事。

总之，孩子在阅读的过程是一个与图画书沟通、对话、交流的过程，要做到阅读优先、欣赏优先，理解优先。掌握以上这些目标，我们能做到更好地提问，用真正符合孩子规律的方式，培养孩子阅读能力。