怎样感谢当上领导同学的盛情款待

怎样感谢当上领导同学的盛情款待

当上领导的同学盛情款待，只能说这个同学对你是很有情义的，我们也不要用有色的眼光看人家是否在所谓的炫富什么的，也许人家就是想好好跟你叙叙旧，或许是感谢你过去曾经有过的帮助等等……能当上领导的，一般情商都比较高（当然，不排除款待的过程中有意无意的表现出成功的优越。

当上领导的同学盛情款待，只能说这个同学对你是很有情义的，我们也不要用有色的眼光看人家是否在所谓的炫富什么的，也许人家就是想好好跟你叙叙旧，或许是感谢你过去曾经有过的帮助等等……能当上领导的，一般情商都比较高（当然，不排除款待的过程中有意无意的表现出成功的优越。

作为你自己，既然人家款待了，就大大方方的去参加，快快乐乐的叙叙旧，高高兴兴的吹吹牛。你又不求人家什。如果有，就委婉的提出来，人家能帮就帮。不能帮，彼此就仍是同学关系。

相聚得开心快乐，那就用短信感谢一下老同学，说相聚得很开心，也衷心恭喜同学能够当上领导；如果可以，量力给老同学带点土特产，或精心挑选给对方家人孩子的礼物，不要太贵，免得人家还以为你有所图。

相聚的不快乐，客客气气的给条信息，感谢一下人家的聚会。但，下次，就或许没有下次了。

都是一起过的同学，不要太势利，人家过人家的，我们过我们的，为同学发展好，高兴。自己的生活还不是靠自己来认真努力的过着，不是吗！

◆ 如果不巧正好是你的领导，一定要明白这个时候你们的关系首先是上下级，其次才是同学，对应的你应该首先承认他的领导身份，然后才是同学身份，按照这个优先级去处理就不会有大问题；

◆ 如果不是你的领导，那就简单了，你们仍然是单纯的同学关系，他当上领导盛情款待你就跟上学时他考了个好成绩请你吃饭一样，你要做的当然是真诚地祝贺他，然后找个类似的机会回请一顿就是了。

这个要分开两个部分来看看待这问题

第一个，他是不是单独请你，那这个性质就很微妙了，你们既然是同学，又是上下级关系，这是一个很好的机会，首先要对他进行祝福，毕竟他升职对于他一定是好的事情，好的事情他也很想和你分享，理应得到你的祝福，这个期间你可以好好的虚心的请教一下你们的之间的差距，毕竟你们是同学还是互相了解的，起点也一样，但是为什么造成了上下级了，这里面一定有一些不同的附属价值在里面，好好学习，虚心请教，请教结束也许就是叙旧时间了，一起读书，一起工作又是一个部门，这个本身就是一个缘分，抛开其他珍惜这个缘分。

第二个，他不是单独请你，请的是你们所有人，这样的话就是摆在自己的位置，职场就是一个大染缸，也是一个最好的社会大学，扮演好自己的角色，即你是下属他是上司，这个不会随你的意愿改变，所以要认清之摆正位置，该聊聊天，该叫XX总叫XX总，该敬酒敬酒，这没什么丢面子的，毕竟不论出于什么目的，我们中国还讲究礼尚往来，既然人家请客，我们也必须好好的说些感谢的话。

若被学生夸赞“优秀”，该如何回答

若被学生夸赞“优秀”，该如何回答

如果有学生问你“老师你怎么这么优秀”，你该如何回答？

学生这样问，是对你的一种信服，一种尊重。我觉得教与学的关系，就像男女“谈恋爱”。必须“两情相悦”，才会有好的结果。简单地说，学生喜欢你，才会更加的喜欢你的课。学生信服你，他才会更容易接受你的教导。

我会告诉他们，只有不断的努力，才会遇见更好的自己。那些一夜成名、一夜暴富的人是少之又少，并且他们当中大多是昙花一现。“不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。没有随随便便的成功，只有一步一个脚印的负重前行，你才会行得又高又远！

我会告诉他们，优秀不是一个结果，而是一个不完善的过程。我们只有不断地完善自己的性格、培养自己良好的习惯，才会成为一个优秀的人。我们可以不追求优秀，但是我们必须不断的进步，成为更好的自己。只有这样，面对生活中的诸多不确定因素，我们才能做到“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”

孩子这样问，何尝不是对他们进行教育的一次好机会。我首先会告诉他：“老师这么优秀，就是因为我上学的时候也是和你一样努力，只要你继续保持努力，你以后会比老师更优秀”。

一、这是一个多么“相亲相爱”的画面。

孩子这样说，想必你一定是一个令人尊敬的好老师，而孩子又是一个乖巧懂事的学生。这么美好和谐的画面不正是我们追求的吗？这不正是教育的真谛所在吗？

二、孩子这样说是对老师的肯定喝赞扬。

令老师最欣慰的是孩子给与的肯定和赞扬，这不仅是对我们的鼓励，也是对我们以后工作的鞭策，用心去教孩子，关注他们的生活、学习和内心想法，一定能得到孩子爱的回报。

三、这说明孩子的内心是多么的纯洁。有什么就说出来。

尤其是新入学的孩子，本身就有“向师性”，他们不仅向你学习知识，还会“模仿”你的一举一动，这时，作为老师我们一定做好学生的榜样，用心去教育孩子。

教师工作是一个良心活，全心全意的去关注孩子，爱护孩子，一定会得到孩子爱的回报！

假如我是一位老师，能得到学生们如此赞美，而学生们个个勤奋，成绩优异，内心肯定高兴。特别是有的学生学业有成，贡献社会，报效祖国，成为国家栋梁之材。老师是为了学生优秀而优秀！

我的学生如果这样向我说，我一般会是很得意的说：“当然了，老师还有更厉害的你们不知道呢”！

然后我会再和他们说，当你们长大了，眼界宽了，会遇见更优秀的人，会明白优秀的远不是你们现在眼中看到的人。

为国家争得荣誉的运动健儿，救治生命的医生，抓捕凶犯的刑警特警，壮观宏伟的高楼大厦和桥梁的设计师……

人的潜力是无穷大的，有的人头顶着碗还能跳着优美的舞蹈，有的人会把眼前的手帕变成飞翔的鸽子，有的人双臂能举起来几百公斤重的杠铃，而我们看到的短短几分钟是他们要刻苦练好多年才有我们看到这精彩的一幕。

没有这些优秀的人，就没有我们多彩美丽和谐安定的中国。

其实我最想告诉我的学生，我们最应该记住的是钱学森和邓稼先科学家，还有那么多隐姓埋名为这个项目研究做出牺牲的默默无闻的科学家，为我们的祖国研究出导弹和原子弹，为我们新中国的发展和壮大做出了卓越的贡献。让我们国家在世界上有了地位，中国人民能够在世界上挺起脊梁，才有我们今天强盛的祖国。

所以要想成为优秀的人我们就要努力学习，克服困难，才能走的更高更远。

请问哦，成绩差就代表一个人很差劲吗？不优秀吗

请问哦，成绩差就代表一个人很差劲吗？不优秀吗

首先回答成绩差和差劲、不优秀不成正比。

学习成绩差的原因有多种：

第一种可能家庭经济条件不够好，家务事多没有时间学习。

第二种可能贪玩。

第三种可能身体原因上课听讲注意力不能集中。

第四种缺少父母关爱心理上存在偏差。

第五、六……

总之，学习状态的好和差，导致学习成绩的好和差。

例，小李，父亲在监狱服刑，母亲与父亲离婚，与他人同居，小李在外公外婆家长大，由于舌头又有些毛病，在语言上表达口齿不够清楚。

家庭加上身体两种原因，使他心理上存在些偏差，以自我为中心，不能与同学和睦相处，总认为自己什么都对，易发怒，脾气暴躁。

外公外婆觉得孩子缺少母爱，对他百依百顺，有求必应，而他对外公外婆却说话粗声粗气，恶语相对。

上课思想不易集中，常在桌上或桌里玩东西，学习成绩较差。

这样一位学生如果不加以正确引导、纠正，将会给他的一生带来极大的影响。

幸运的是他在老师辛勤的有针对性的帮助下，老师还与家长协商共同采取了教育措施，小李在双方的指导下，经过一段时间的训练，小李从性格和学习状态上发生了根本性的变化，学会了与同学合作、谦让，能接受批评，并逐步地改正了自己的缺点。

尤其在学习上能按时完成作业，并做好笔记，学习表现有了很大的进步，学习状态发生了创新: 由“要我学”变为“我要学”，“跟着学”变为“自主学”。

在课堂中能积极思维，质疑问难，并针对同学的回答，大胆提出自己不同的看法和见解，在释疑解难的过程中敢想善为，自主学习潜能得到了有效的开发，在毕业考中取得了好成绩，顺利进入了理想的中学。

好习惯终身受益，相信小李会继续努力，在自己的学业上不断创新，不断提高。

这是个真实案例，说明一个人除了有智障和身体很差学习不了以外，其他原因都可通过自己的努力，别人的帮助，改变成绩差的状况。

首先，自查成绩差的真正原因，有针对性地解决问题，要知道人的大脑潜力是很大的，要主动地开发自己的学习潜能。

许多人的学习成绩差，就是因为他们低估了自己的能力，妄自菲薄，以至于失去学习信心，恶性循环，原本你真的可以学的很好。

《物种起源》的作者达尔文在自传里透露，所有老师认为我资质平庸，与聪明不沾边。

物理学家牛顿小时候成绩一团糟。

英国首相丘吉尔小学六年级曾留过级。

安迪生小时候反应奇慢，老师认为他没有学习能力了。

爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。

在智力方面，人的大脑大约共有140亿个神经细胞，而经常活动和运用的不过只有10多亿个，还有80%～90%的神经细胞处在睡眠状态，尚未很好地发挥作用。

从此刻开始，告诉自己，你真棒，真厉害，真优秀，并且笃定自己就是一个前途无量的人。当你开始相信并为之努力时，奇迹就已经悄悄发生了!

祝你获得进步！

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