小学语文如何扎实学习

小学语文如何扎实学习

要想学好语文，其实并不难，下面为大家总结出几点，供参考。

第一，多读。要反复读，读的遍数多了，自然而然就背熟了。不仅要读语文课本上的，还要读很多课外的书，增长知识、开阔视野，有利于语文学习、写作的、知识的积累，丰富写作题材，提升写作创意，提高自身的文学素养，很有好处。

第二，多写。要反复写，好记性不如烂笔头，日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。上课时要做好笔记，自习课上要多写多练，课后要完成老师布置的作业。还要准备一个本子，专门记录平常容易写错的字，要多写多练，把容易写错的字牢牢记在脑子。

第三，做好课前预习，养成预习的习惯以后，不但能更好地学习新课，而且还能提高自学语文的能力。掌握好预习的方法，就像获得一把“金钥匙”一样重要。

第四，养成认真学习的好习惯，找到适合自己的学习方法非常重要，上课认真听讲，课后认真完成作业。

第五，温故而知新。讲过的课程，要不定时地进行复习，巩固所学知识，因为老师讲过的知识会忘记的，回头再去复习就可以牢牢记在脑子里。

上面总结的几点，仅供参考，可以有效地帮助你学好语文。

在经历了一段鸡飞狗跳的小学语文学习后，我自己的心得可以总结为以下几点：

一，字认准

中国的语文和其他国家语文最根本的不同在于文字。

聪明的先人们创造出了“象形字”，便于我们消化理解。但是我们今天的语文教学里缺少了“溯源”这一环节，知其然而不知其所以然，这对小孩子理解汉字是很关键的。

二，词用对

例如，我的孩子会说“妈妈我抑郁了”，我说“你只是不开心吧”？他说对，那这个“抑郁”不是也有不开心的意思吗？

这就需要家长，最好是老师在讲解的时候，根据同类词，表达的不同程度，而区分理解。

三，句子完整

一年级的孩子经常会写：“很开心”，然后句号。他们不了解一个句子需要具备的几个要素。

字词句是小学语文的根本，打牢这个基础了，才是文章的理解，课外的阅读。

到了文章层面，我认为需要根据孩子的兴趣去购买读物。我家里早早就准备了唐诗宋词，地理，历史，但是孩子不感兴趣，基本就是摆在架子上闲置。

后来我发现男孩子爱冒险，经常想象自己是个“英雄”，就购买了一套儿童历险记的绘本，他就反复读，感同身受地读，读的同时还学到了荒岛求生，沙漠求生，冰川求生……的生存技巧。

再比如，他喜欢恐龙，好像男孩子都喜欢。我也给他买了，但是买的是故事类的，不是科普类的，恐龙有名字，有感情，他就很容易get到恐龙的生存环境，地球的年龄等知识点。

当然，这些是建立在他把字词句，起码是字，词认准用好的基础上。

孩子该上二年级了，我认为他如今的知识储备，某些方面比我充足。

语文是一门特殊的学科，不像数学那样对就是对错就是错，尤其是作文和语法，比较抽象，很吃平时的词汇积累和语感，语文靠零分很难，但是想拿高分也绝非易事，需要一定的学习技巧，建议平日多积累总结梳理，吃透、背熟每一篇要记要背的古诗文，既能增加古文言词汇，更是为文言文培养语感，丰富孩子的词汇库，提升孩子的写作技巧。对于现代文阅读，最实用的方法是多读多练多揣摩。揣摩技巧，揣摩答案思路，这样能力会随之提高。

我觉得语文是最没有捷径可走的科目，主要是靠积累。不管是字、词、句还是诗歌文章阅读等没有用心去积累，理解都很难做到最后去运用。特别是小学阶段，打下良好的语文学习习惯，对学习初中高中的内容都有利，考试也比较轻松。所以多读多看多背诵多理解。

一年级语文零起点教学心得

1.拼音复习(23个声母、24个韵母、16个整体认读音节)，

2.一类字会默写和组词,二类字认识并会注音。

3.能区分形近字、同音字、多音字并会组词。积累学过的四字词语和近，反义词。

熟练背诵要求背诵的课文,(按课文内容填空),每个课后的读一读.记一记。

1.每个园地里的日期月累.古诗背诵.默写。

2.平时多练课内阅读和课外阅读，每天各练一篇

3.看图写话，学会看清图意，运用方能公式。

1、上课利用各种手段调动学生兴趣和积极性。

2、在课堂上解决知识点，课下不留书面作业，让学生有更多的时间去进行课外阅读。

3、教师在教学过程中有意识的培养学生的学习习惯，教给学生学习方法，营造自主学习的氛围。

4.班级内学生在学前教育阶段参加辅导班或幼儿园小学化教育情况。

语文学习反思

第一：上课期间认真听讲，课后及时进行复习。

第二：认真完成老师布置的家庭作业，做错的地方要加以修订，弄懂弄通。

第三：坚持阅读（根据自身情况选好阅读材料和阅读的数量），训练自己的阅读水平以及提神阅读量。

第四：坚持写日记或者周记，提高作文水平。

第五：坚持早读，要将课本精度，要求背诵的课文一定要背熟，其他课文要通读。

第六：经常和老师或者是成绩好的同学交流学习的经验，也会也不少的收获

语文课后反思优点缺点

优点:

1、这节课展示了扎实、朴实、踏实的教学风格，体现了实在、实际、实用的教学特点，回归了生动活泼、扎扎实实的语文课的课堂教学本色。

2、结合本课特点，采用了多种朗读方式。教学中，创设情境，让学生通过亲自品尝、体验来感悟课文内容，效果很好。引导学生通过肢体语言表演，一边表演，一边朗读，也适合孩子们的特点。通过学生分角色朗读、教师范读、男女生及师生互动朗读等不同的策略，让学生在读中感悟，读中悟情，同时也尊重了学生朗读感悟的个性。

3、探索了研究性阅读的教学模式。在整体感悟课文的同时，创设了一种由鲜明的图画、优美的文字所组成的一种情景，让学生通过观察、联想，在头脑中建构一串串问号，然后通过自己主动阅读、体验，在文中寻找答案，来研究解决这些问题。这一教学设计使学生感受了研究性学习的过程，也培养了学生研究性学习、自主学习的意识。

　4.在阅读中，引导学生通过朗读来感悟课文，减少了大量的分析，同时在阅读教学中尝试复习生字，巩固生字、词语，将阅读和识字教学相融合。

缺点:

　1、在学习语文的过程中，还需在发展学生的语言能力、思维能力、想象能力和创造能力上下功夫，使学生尽早掌握科学的思想方法。

　　2、进一步引导学生主动进行探究性学习，在实践中学语文。

　　3、学生的学习方法还需要进一步改进。

　　4、还需进一步扩展学生的阅读面，借以陶冶情操、发展个性、丰富学生的精神世界。

　　5、学生的综合性学习能力还需进一步提高，能使学生就感兴趣的问题，展开讨论，发表自己的意见。

　　6、加强写作训练，提高作文水平

一年级语文考试反思家长怎么写

一年级的语文大多还是基础，从孩子出现问题的地方入手。首先，该会的字词要默，确保准确，特别是笔画，比如封不封口还有笔画顺序等小细节要仔细。然后要背的课文，一定背出来。最后就是要会审题。

家长的反思就是配合学校教育，做好孩子读背默的监督工作，帮助孩子掌握正确的学习方法，建立良好的学习习惯。

孩子，今天我对你们这个语文试卷进行了分析，看到你们能够在语文试卷上能够取得这么优秀的成绩，这是你们自己努力的结果，还有你们写的这份语文试卷的反思，写的是非常认真认真认真的，希望你们继续努力，在今后学习语文过程中努力学习学习学习学习