学生的学习成绩好和遗传因素有关系吗？对此你怎么看

学生的学习成绩好和遗传因素有关系吗？对此你怎么看

学生的学习成绩好和遗传因素有关系吗？对此你怎么看

大家都知道智力和遗传有一定的关系，但也不是决定性因素。那么谈到学习能力，属于后天因素，确实和遗传关系不大。

那些平时看起来不学习，一到考试就拿高分的孩子，是我们认识上存在误区，第一他们毕竟是少数，周围都是这样的强手，我们不得疯掉吗。第二他们不可能没有好好学习，只是方法上更灵活，更高效，大家看到的只是表象。第三成长环境确实不同，影响效果不一样，学习表现当然也不一样。

大多数人的智力水平是普普通通的，平平常常的，谁也不会比谁高多少，因此没必要自怨自艾。

学习能力还真的和方法有关系，关系不小，方法大同小异没错，但真的能为你所用吗，你真的掌握了方法的精髓了吗，你用方法能举一反三，针对不同问题用方法能灵活解决吗，如果你不能，说明你没有掌握方法，这样，就会感觉学习吃力了，所以还是仔细分析好自己，不断打造适合自己的学习方法，在学习实践中总结提升，并持之以恒，学习能力会提高的。

我们不否认，一个好的家庭学习环境，能提升学习能力，关键最重要的是自己对学习能力的追求，主观不努力，客观找原因，不勤奋的人往往如此。

学习能力和遗传没有太大的关系。能力都是培养出来的，从来都不是天生的。比如一个孩子生下来，如果不教他说话，那么他永远学不会说话。

现实中父母学历很高，但是孩子学习却一塌糊涂的大有人在。

能力毫无疑问都是可以通过后天的有意识培养来提升的，但确实天赋会影响到各种能力的培养。

比如某个孩子有音乐方面的天赋，那么他学习音乐，或者从事音乐方面的工作，就会事半功倍。

我常说的每个孩子都是天才，指的是每个孩子都有自己的天赋，都有他最擅长的方面。所以，如果根据孩子的天赋来科学的发展，那么对孩子的未来就会是事半功倍，取得成功的概率就会相当高。

谢谢抬爱，邀请者一看名字就是位大咖，在下不敢怠慢好好回答。

都说虎父无犬子将熊熊一窝，这是我为了押韵把老虎与熊凑一块的，总之差不多意思啦。 意思就是老虎生不出狗儿子来。

对，的确很对，但人的确能生出窝囊废来，确切地不应该说是生出来，而是养出来。

这和遗传毛关系没有，和家庭灌输的东西，和当事人的自身情况有关。

我们自闭症谱系群体中，就有很多既年轻又高知的父母，而且现在有种说法是据统计这些高学历人士的孩子是自闭症的概率要比普通人还高，你说上哪儿说理去？

因为四月二日是自闭症日，我在这还要顺便澄清一下关于自闭症谱系的误解。他们真的不是天才，那些所谓天才只能代表他们自己，是凤毛麟角，自闭症谱系群体不是天才群体。

至于爱迪生牛顿是不是自闭症鬼也不清楚，现代医学面对面诊断自闭症还需要很大的工夫，你回到过去去给天才们贴标签？那只是有目的的美化炒作而已。

他们更多的是智力低下，发育极度迟缓，全方位落后于我们普通人的弱者。

说到自闭症我就收不回来，打住回到题主的问题。

所以，用遗传来解释一个人的能力太过牵强。但人的学习能力与人的智力水平，与人的生活经历，与人经历以后长期的悟性，与自身的努力是肯定分不开的。

前几天我还答过一个类似的回答叫“怎么驳斥DNA决定论”，这种意识就是以前等级森严的社会延续下来的，即贱民就是贱民，那是统治阶级为了控制劳动人民思想搬出来的荒谬的理论，毫无道理可言。

让这些言论都先见鬼去吧！

【一位孤独症儿童的父亲，孤独地看世界，也许是最独特的视角，坚持用文字感染大家，请关注我，请喜欢我的文章的人们评论转发扩散，请做我们能做的，请尊重自闭症谱系的生活，我有意向成立头条育儿群，谱系与普通孩子家长都可加入，请私信我，谢谢】🙏

学生的学习成绩肯定和遗传有关系，学习好肯定是遗传基因好，父母亲对孩子有遗传因素，一个民族种群比较聪明也是客观存在的，日本人，日耳曼人，犹太人，等等。同时也有变异因素，其实基因变异了，也是父母亲基因影响的一种形式，但是根本意义还是父母亲基因强大决定的，这到不是说父母亲是高级知识分子，孩子也必须是高级知识分子，必须学习好。毕竟一个种群遗传因素是起主要作用的，是客观的，变异是一少部分现象。遗传因素是面，变异是点，决不能以点带面!

但是我们必须客观上承认人和人比较智商肯定是有差异性的，有一些孩子确实天生就聪明，这是不可否认的，我们用不着分析智商高是怎么来的，但是天生聪明的人是客观存在的，承认人和人之间比较有差异性，并不是说聪明人不学习就一定可以获得好成绩，智商低就不可能学习成绩提高，无论是如何聪明也是需要刻苦学习的，反过来，这种命题也是存在的。所以，无论是是否聪明都要好好学习，提高自己的学习成绩。

所以，承认人和人之间的差异性是客观事实，虽然我们的教育工作者，或者教育单位领导都说：“没有教不会的学生，只有不会教的老师”，这里边有两个意思，1.教育工作者有责任有义务教育好孩子，2.我们必须要把考生的潜力发挥到接近无穷大。

所以，从广义上来说，要承认聪明与遗传因素有关系，也要承认客观上有变异现象，是遗传与变异的对立统一关系，一个聪明的民族种群遗传因素是起绝对性作用的，遗传因素是保障这个种群聪明的主要原因，但是决不能说有一部分人是变异现象的结果而忽略了遗传因素的决定作用。

我是康健老师，东北人，我们家祖孙三代都有当兵的历史，孩子目前是现役正营职军官。康老师研究高考填报志愿已经二十多年了，经验丰富。尤其是擅长军警院校高考填报志愿，康老师高考填报志愿问题有问必答!康老师头条号“康健填志愿”，如果喜欢康老师的观点，欢迎转发，关注，点赞或者在下方留言评论。康老师非常愿意为大家服务，相互学习共同提高！