如何看孩子是不是读书的料

什么样的孩子才是“好孩子”

我认为我们每一个做父母的，都想让自己孩子成为最可爱最懂事的孩子，那怎么才能让自己的孩子更加优秀懂事的好孩子，首先做父母的自己应该做到尊劳爱幼，处处给孩子做榜样，让孩子看到父母一言一行.一举一动，无论在家或是在外，做父母的都得有一个特别好的人品，让家人和外人都佩服你父母的为人处事，处处让孩子看到父母善良与爱心，父母要是条件富裕的话，可以帮助老弱病残，父母一举一动都是影响孩子未来，只有父母在生活中，样样给孩子做出榜样，孩子都会看在眼里，记在心里，他会模仿父母的一举一动，你做父母的，把该做到的事做到了，孩子自然就可爱懂事，你就能成为你想要好孩子。

😒

哈哈😃！这个问答题可就涉及话题广泛了啊！孩子是我们两个的亲骨肉，只要孩子在社会上不违纪违法，规矩做人做事，有礼貌、有孝心，就是我们放心的好孩子！我那孩子是81年出生的，绝对是百分之百的80后。我82年考上铁路的正司机跑北京至承德的慢车和快车。那时一个月跑8趟车，每趟回来到家，就休息一天一宿，就又得去跑车。等于跑车一个月，在家休息八天！就是这种恶性循环的工作休息的程序！为了养家糊口我必须每次按时出乘！没有特殊情况，我很少请假。87年，我的孩子上小学一年级后，他就逐步的养成了自己管理自己的能力。我外出跑车，我媳妇也上班，等到我们俩晚上到吃饭点都不回来时，我那孩子自己就用鸡蛋和白面搅拌成糊状摊饼子吃！倒是自己饿不着了啊！而不是死等大人回来给他做饭。所以长期下来，我的孩子就逐步的会炒一些简单的菜，这不是挺好的吗！说得大一点就是：乱世出英雄！有时就是被现实现状逼出来的啊！所以说，我认为：这样的孩子就是好孩子！哈哈😃！

哈哈😃！这个问答题可就涉及话题广泛了啊！孩子是我们两个的亲骨肉，只要孩子在社会上不违纪违法，规矩做人做事，有礼貌、有孝心，就是我们放心的好孩子！我那孩子是81年出生的，绝对是百分之百的80后。我82年考上铁路的正司机跑北京至承德的慢车和快车。那时一个月跑8趟车，每趟回来到家，就休息一天一宿，就又得去跑车。等于跑车一个月，在家休息八天！就是这种恶性循环的工作休息的程序！为了养家糊口我必须每次按时出乘！没有特殊情况，我很少请假。87年，我的孩子上小学一年级后，他就逐步的养成了自己管理自己的能力。我外出跑车，我媳妇也上班，等到我们俩晚上到吃饭点都不回来时，我那孩子自己就用鸡蛋和白面搅拌成糊状摊饼子吃！倒是自己饿不着了啊！而不是死等大人回来给他做饭。所以长期下来，我的孩子就逐步的会炒一些简单的菜，这不是挺好的吗！说得大一点就是：乱世出英雄！有时就是被现实现状逼出来的啊！所以说，我认为：这样的孩子就是好孩子！哈哈😃！

学习好，不让大人操心，老师省心，是‘好孩子’。听老师、家长的话，很勤快，是‘好孩子’。受到邻居夸奖，大家齐声说，这孩子真好！是‘好孩子’。在家孝敬父母，帮家长干些力所能及的事情，是‘好孩子’。见义勇为，助人为乐也是‘好孩子’。看！好孩子的范围真大！继承中华民族的美德，发扬光大，弘养正能量。在孩子这阶段，学习成绩好，听从老师安排，替家长尽力而为，做些家务。这些都是‘好孩子’。那么可以这样说，在孩子的成长过程中，他身上所散发出来的这个年龄段，或是超越他这个年龄了的‘闪光点’就是好孩子的特征。

为了孩子的一切，一切为了孩子。‘好孩子’是社会，学校，家庭，促使孩子进步，快乐成长，有益于身心健康的鼓励。时常关注他，鼓励他，使他也有上进心，也能从小培养他有爱心，有责任感，有上进心。在他学习的生活中，也留下美好记忆，这对他以后的成长也有很大的好处。

所以，多多鼓励孩子身上的‘闪光点’，说都是‘好孩子’。

孩子不要用简单的好坏来区别，也不能轻易地用优秀不优秀来下评语。

我外孙的幼儿园园长，多次面对许多家长夸奖一个小孩优秀，说她是全园最优秀的孩子，并说三岁可以看到老。大多数家长的面部表情复杂，我则不以为然。

那个小孩或许表现的很好，乖巧伶俐，学习认真，讨人喜欢，在园长的眼中优秀，在许多人眼中也是优秀，可是我们一定不要轻易的反复的去强调，这样对这个孩子不好，一旦遇到了挫折会形成强烈的心理落差；对其他孩子也不公平，因为每个孩子都有自己的闪光点，或者是由于眼光的世俗而看不见。

三岁看到老，或许有一些道理，但绝对不是道理的全部，当年的神童一定优秀，后来走入社会并不都是一样优秀。

我们评价孩子，要善于发现长处去鼓励，也要发现不足去修剪。让每个孩子都在关爱，宽容，鼓励中进步成长。教育工作者更是要注意简单、粗暴、随意评价。

我们评价孩子，要善于发现长处去鼓励，也要发现不足去修剪。让每个孩子都在关爱，宽容，鼓励中进步成长。教育工作者更是要注意简单、粗暴、随意评价。

我眼中的好孩子应该满足如下几点条件:

1、成才先成人。我不要求他成绩好，属于别人家的孩子那种类型，但是他一定要善良、有责任感，懂得对自己的行为负责。

2、他一定要懂得感恩。不管是父母的养育之恩，还是老师的教诲之恩，还有同学朋友的帮助，做一个感恩的人一定是幸福的人。

3、他一定要有自己的理想。生活是自己的，他一定要明白自己想干什么，无论是为了自己，还是为了整个社会，他都要明白自己的理想，并且为之付出努力。

4、如果他还具有其他正直、耐心等一切美好的品质当然是更好的，但是他做到了上面三点在我心中就已经是好孩子了。

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请问：智商高一定学习好吗，学习好一定智商高吗

智商相对应的还有情商，二者又是相辅相成，都不可缺少的，用道家思想可以说成一阴一阳，一刚一柔，智商属于阳，情商属于阴，高智商的人往往都会表现出反应迅速、记忆力强、思维敏捷、口齿伶俐等，他在学习中，会比普通人更有优势，比如一道题，一个单词，高智商的人往往会比常人算的速度快，记忆的更牢固，这是高智商的所带来的优势，这都表象出阳的作用，但是人都是2面的，阴阳协调才是最完善的，那如果阴缺了，就是情商低了会造成什么样的结果呢？我认为会出现2种结果，第一，情商低，智商高，如果表现在学习上，有种人叫书呆子，就是学习特别好，但是只限于学习好，还有一种就是没有学习，往往这种人会有一种叫法为偏才，那么智商高不一定学习就会好，人的发展必须综合，不论智商有多高，情商有多高，都要平衡发展，哪里缺失了补哪里，达到阴阳协调方能立足社会，如果想学习好就要记住：学者自强不息，则积少成多，中道而止，则前功尽弃，其止其往，皆在我而不在人也。

智商高一定学习好吗？学习好一定智商高吗？在笔者看来，这两个问题实质上就是一个问题即智商高和学习好之间的关系；实际上，两者之间不具有必然联系，也就是说，智商高未必学习好，学习好也未必就智商高。否则，古今中外也不会一直有“勤能补拙”的说法了！

智商也就是智力水平当然很重要，它在人的学习和事业中，发挥基础性作用，但是智力水平基本不是由个人来决定的。据现代社会科学和生理学研究发现: 每个人的智力水平70%来自于先天遗传，而仅有30%的智商是靠后天努力培养的。也就是说，智商的高低是一种天赋，生来具有，不是后天努力就能够弥补的；但这并不意味着后天努力就没有用了，“勤能补拙”是有一定科学依据的，起码为智商的充分发挥提供了条件，这也是为何有些高智商者会碌碌无为，而有些智商平庸者却能成就斐然的原因。

据现代生理学和心理学最新研究成果显示: 智商（IQ）对学习的影响力，仅仅只占20%，而另外80%的影响力则主要地来自于情商（EQ）；情商的关键因素在于努力程度、自制力、稳定性、和抗挫折能力等。在智力水平接近的情况下，情商的高低对于学习好坏和事业成功与否，发挥着关键性作用！情商的高低直接影响着智力水平发挥的程度，《伤仲永》就是自古以来的一个经典案例，智商再好，如果缺乏智力发挥的环境和条件，也会失去了优势，也会泯然众人矣！

影响智力水平发挥的因素，除了关键性情商因素外，还有心理素质因素和性格因素。一个孩子的心理健康程度和性格正常程度，也会对学习产生较大影响，有时候甚至是致命影响！心理不健康和性格怪异都会影响智力水平的正常发挥，从而影响学习；这个方面比较典型的代表就是那些高考焦虑症严重的孩子，每年高考都有原本学习优异的孩子，不堪心理重负，要么高考考砸，要么甚至选择轻生！因而，非智力因素对学习的影响是不容忽视的，家长和学校老师都应引起足够重视。

综上所述，笔者认为“智商高就一定学习好，学习好就一定智商高”说法，是不科学的，不具有必然性。作为家长和老师，在重视学生智力因素的同时，要更加注重孩子非智力因素的后天培养，努力让孩子成为一个高情商、心理积极健康、性格率真朴实的好孩子！