英语教学中可以实现哪些信息化手段
hui30.com南海区信息化教学创新项目有用吗
有用的
1、深度课堂项目是南海区教育局在国家教育部“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”的指导思想下，按照南海自身发展特色实施的改革实验项目之一；
2、信息技术与教育教学实践深度融合，推动课堂革命，创新教育教学模式，落实立德树人的根本任务，支撑构建“互联网+教育”新生态，发展更加公平更有质量的教育，加快推进教育现代化；
3、以信息化应用为抓手，充分利用校本资源构建，实现教育教学形态从以教为主转向以学为主，使信息化技术真正为教学服务，减轻教师教学负担，提升学生学习效率。
作为人类南海区信息化教学创新项目是有用的。
1. 有用。
2. 信息化教学创新项目可以提供新的教学方法和工具，使教学更加生动、灵活和互动性强，有助于激发学生的学习兴趣和主动性。
3. 信息化教学创新项目还可以让学生更好地利用数字技术进行学习和研究，提高他们的信息素养和科技创新能力。
同时，该项目还能够促进教学资源的共享和优化，让学校和教师们更加便捷地获取和利用优质教育资源，提升教学质量和效益。
总之，南海区信息化教学创新项目是有用的，能够改善教学方式和学习环境，提高学生学习的效果和能力。
英语教学中可以实现哪些信息化手段
随着科技的飞速发展，网络的信息化逐渐成为当今社会的主流。而我们恰恰可以利用信息化的普及来应用到我们的教学当中，用信息化手段实现高质量，高水平的英语教学。
1.利用信息化的手段引起学生的学习兴趣，导入新课。利用音频，视频的信息化手段在课堂开始时带领学生进入一个特定的情景，利用信息技术媒体把“声、色、画、乐”结合在一起，用色彩丰富的画面、生动的声音为学生创设一个特定的情境。在课堂刚开始时就充分调动的学生的学习兴趣，为之后知识的学习营造一个良好的学习氛围。
2.在课堂中利用信息化手段充分调动学生的主观能动性。通过引入信息技术到课堂中，拓展学生的视野，让教材“活起来”，不仅仅再是死板的知识，更是一个个生动的故事画面。
3.通过信息化手段补充学习英语的趣味性，丰富学生的学习资源，让学生能够随时随地利用多重手段接触英语。在教室中单调的学习的方式会让学生感到十分枯燥，通过与英语相关的视频，动画，音频等资源，可以让学生在直观感受上有更好的学习体验。在学校之外的课余时间，学生还可以通过网络资源和相关App来补充在课堂中所学习不到的课外知识，从而提高自己对英语的学习热情和兴趣，使学生在平时的日常生活中也能接触到英语。平时的作业布置和完成也可以通过信息化手段实现，还可以实现学生与老师在课下的交流学习。
所以说信息化的手段无论是在教学中或是教学外都有利于学生的英语学习，我们应该讲传统的英语讲授课堂与新兴的信息化手段相结合起来，从而达到一个更好的教学效果和质量。
怎样的信息化教学是学生接受，老师们也接受的
上课生动一点，学生主动一点，老师轻松一点，这说起来很轻松，但却很矛盾，要想上课生动，那老师就要花时间去做课件，如何将知识点同社会热点结合，如何将知识点简单化形象化具体化，这些都需要老师们付出大量的脑力体力劳动，这样学生们就会听得轻松一点，学的轻松一点，上课也就主动一点了，我觉得万事开头难，第一次可能会累点，但课件做好了，以后就轻松点了，在原来基础上修改就可以了，这只是我的拙见。
信息化教学，是指在教学的各个环节和内容方面，应用现代化信息技术，提高教学效率和效果的教学活动，是教学与先进技术的整合。
相对于传统教学过程，有明显的优势，但也有其局限性，二者应结合起来，优势互补。教学过程的各个环节的设计和实施，都要以学生为主体，老师为主导。既有利于学生自主学习，提高其兴趣，掌控节奏，又要师生的教与学过程中，充分交流，便捷，高效！
一支粉笔，三尺讲台的传统教学模式，已经落后于我们这个信息化时代，我们教师要于时代共舞、于社会共进！现在的孩子们更喜欢老师使用多媒体教学！课件上的图片各内容，让学生耳目一新，形象直观！学生更喜欢！
信息化是指培养、发展以计算机为主的智能化工具为代表的新生产力。
信息化生产工具将改变人们的生产方式、工作方式、学习方式、交往方式、生活方式、思维方式等，将使人类社会发生极其深刻的变化。
信息化是以现代通信、网络、数据库技术为基础，对所研究对象各要素汇总至数据库，供特定人群生活、工作、学习、辅助决策等和人类息息相关的各种行为相结合的一种技术，使用该技术后，可以极大的提高各种行为的效率，为推动人类社会进步提供极大的技术支持。
信息化教学让学生和老师都接受分析一下几点
第一个点：信息化的教学是教学的趋势，形式 必然。信息化的教学能更好的使学生融入社会，提高学生对信息化感兴趣的知识，让学生学以致用，提高对学习的兴趣。
第二个点：用信息化教学，能给老师节约很多 备课的时间，节约的大部分时间用来研究如何教学，提高学生学习技巧和学习方法，让学生容易对学科学习产生更隆重的学习兴趣。
第三个点：信息化的时代，使用信息化的学习和信息化的教学，能更好的吸收前沿的学习经验和技能，更方便的交流学习，能做好随时随地的互动教学，做一个移动教学，移动学习的工作环境，大家都在自己舒适的环境中学习教学，能让大家都提高学习教学的积极性。
第四个点：信息化教学，需要有正确的引导方式，现在学生接受信息化的终端就是手机端，每部手机都是外界连接的窗口，学生现在是学习阶段，使用手机学习更多的知识，获取更多的学习咨询，减少使用手机玩游戏，上网聊天等。
第五个点：学生在使用手机的同时，老师和家长定期和学生进行沟通教育，让学生正确的认识，学习过程中使用手机做学习不相关的事，影响学习，让学生深刻的认识使用信息化的工具学习，能给学习带来更大的方便，提高学生的学习成绩，建立学习信心。
第六个点：老师使用信息化教学，把最前沿的知识，学习经验等感兴趣的知识，分享给学生，让学生感受到，信息化的教学带给他们的无穷乐趣。
第七个点：信息化的教学苦涩难懂的知识点，使用信息化教学，能更好的表达出来，让学习变的更加简单。例如：立体几何的学习，使用信息化教学，学生能更好的理解认识立体几何学习的乐趣，建立空间思维模型起到很好的帮助作用。
早日实现完全化的信息化的学习和信息化的教学，让学习和教学都变得更简单。
信息化教学是近几年来比较热门的话题。信息化的普及是需要一个过程的，首先学校要安装相应的设备，其次要培训教师，技术的掌握需要给老师一个时间缓冲。具体说怎样的信息化才是老师和学生能接受的，这里要分两方面去说了，学生能接受的一定是有意义的教学，信息技术的使用要符合学生的认知发展，兴趣，通过信息化讲枯燥的知识变得生动形象，易于理解。现实问题是讲每节课的知识都通过信息化的手段展现给学生，老师的压力是很大的，对于计算机使用不熟练的老师更是难以接受。另外，传统的授课方式也有一定的优势。所以我的观点是，先培训骨干教师，然后传帮带，逐渐让老师对这种上课手段有所了解，再根据课程内容设计。要因人而异，因课而异，不能盲目滥用，这样只能徒劳无功。目前，电教平台举办的教师微课大赛，信息技术大赛，一师一优课等等，都在为信息化的普及作出努力，很多老师也取得了优秀的成果。
需要强调的是，虽然信息化教学手段在教学过程中是必不可少的，但要被负责任的使用，以更好的组织和管理教学资源，建构互动式，多样化的学习环境，帮助学生进行思维探究活动。但不能被用来代替基本的教学活动，比如熟练的运算、推理等。信息技术的使用应强调实践性，让学生在信息技术的帮助下，通过自己的实践对知识获得深刻的理解。最后信息技术要做到简单、方便、实用，在技术的设计、实现和操作上减少困难，让更多的老师易于接受！
1信息化条件下教师必须具备哪些基本能力
在信息化条件下，教师需要具备以下基本能力：
1. 信息技术运用能力：掌握基本的计算机和网络操作技能，能够熟练使用教学软件、多媒体设备等信息技术工具。
2. 教育资源开发能力：能够运用信息技术从互联网、教育平台等资源中获取教学素材，并能够根据教学需要进行创造性利用和开发。
3. 教学设计能力：能够设计与信息化教学相适应的教学方案和课堂活动，充分利用信息技术手段提高教学效果。
4. 学科知识储备能力：具备扎实的学科知识，能够将学科知识与信息技术有效结合，为学生提供有价值的学习资源和教育指导。
5. 学生指导能力：能够指导学生正确、安全地使用信息技术，培养学生的信息素养和信息道德意识。
6. 学习与创新能力：具备自主学习和不断更新的意识，能够不断学习和掌握新的信息技术知识，适应信息化教育的不断变化。
7. 课程评估与反思能力：能够对信息化教学效果进行评估和反思，及时调整和改进教学策略，提高教学质量。
总的来说，信息化条件下的教师需要具备信息技术运用能力、教育资源开发能力、教学设计能力等多方面的能力，以更好地服务于学生的学习和发展。这种能力的培养需要不断学习和实践，并与时俱进，与教育科技的发展保持同步。
学一会就学不进去了，怎么样提高学习兴趣？如何忍受枯燥
感恩邀请。专注力下降是现在普遍存在的现象。学习嘛，就没有轻松的，人都有畏难心理，学不进去正常。只要是学习，对绝大多数人来说就不是兴趣，学习和兴趣怎么可能联系在一起？又不是书呆子。
因此，学习要看成是生活，信息社会，只要喘气，就要学各种东西。把学习当成吃饭，作为习惯，学习就是枯燥乏味的，这是让我们活下去的资本。当不想学习的时候，脑补一下，在今天零下12度的寒风中，做着一学就会的低级工作的画面吧，这就是拒绝学习拒绝进化的未来。
一前言：感谢“悟空”邀请问答，道韵君今天和您聊聊学习方法：
（一）每天必须8小时睡眠充足。 晚间不能熬夜定时就寝。坚持午睡、充足的睡眠、饱满的精神良好的生活习惯是提高效率的基本要求。
（二）学习时要全神贯注。 定好玩的时间要痛快玩,学的时候注意力集中。一天到晚伏案苦读,不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余,一定要注意休息。但学习时,一定要全身心地投入,手脑并用。学习的时侯要有"虽处闹市,而无车马喧嚣"的境界,只有我的手和脑与课本交流。
（三）每天坚持体育锻炼一小时。 身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体,再大的能耐也无法发挥。因而,再繁忙的学习,也不可忽视放松锻炼。现在的同学为了学习而忽视锻炼,身体越来越弱,学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?
（四）主动学习。 只有积极主动地学习,才能感受到其中的乐趣,才能对学习越发有兴趣。有了兴趣,效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础 不好,学习过程中老是有不懂的问题,又羞于向人请教,结果是郁郁寡欢,心不在焉,从何谈起提高学习效率。这时,唯一的方法是,向人请教,不懂的地方一定要弄懂,一点一滴地积累,才能进步。如此，才能有效地提高。
（五）每天愉快开朗的心情，和同学融洽相处。 每天有个好心情,做事干净利落,学习积极投入,效率自然高。另一方面,把个人和集体结合起来,和同学保持互助关系,团结进取,也能提高学习效率。
（六）整理。 学习过程中,把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时,一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时,东找西翻,不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为,没有条理的学生不会学得很好。 学习效率的提高,很大程度上决定于学习之外的其他因素,这是因为人的体质、心境、状态等诸多因素与学习效率密切相关。
（七）课堂上的效率
①做好有备而来：在课前已经进行了预习，了解课程内容甚至在预习中产生了问题。有了预习，学生在课堂学习中就存在目的性。有了课前问题，学生在课堂学习过程更加专心，而且能够通过老师讲解或者提问解答获得问题的答案。这些的课前准备工作，就会让课堂学习充满了效率。
②多提问“为什么”？好学生在课堂学习过程中，总会提出“为什么”的问题。这是因为他们习惯了也能够辩证的思想来进行学习，通过提问“为什么”，来获得自己所需要的知识提示。多问“为什么”最大的好处就是在课堂学习中锻炼了自己的思维能力，使到自己的学习能力获得提升。
③跟从老师速度：这一点是很多学生都忽视的问题。老师在不同的课程内容授课的速度是有所区别的。有的学生习惯了老师详细的讲解知识点的慢速授课，一旦老师授课速度加快，就无所适从，课堂学习效率就变慢要习惯课程速度。
④勤做笔记：这一点是很多学生和家长都会重视的课堂学习习惯。但是在这里要提醒一个问题，不要只顾着埋头做笔记，而忽视了老师在课堂的语言和行为表达、注意观察。
⑤善抓头尾：一节课的开始几分钟和结束前几分钟是非常关键的。开始几分钟是一节课内容的启发点，能够跟随老师的导入节点进入课堂学习氛围，那么后面几十分钟的课堂学习效率就有了保证。结束前几分钟往往是老师归纳总结课堂知识点的时间，也是学习重点。
⑥善抓重点：一节课的时间是40-45分钟左右，要全程保持高度精神集中，存在很高的难度。所以好学生会懂得在一节课进行自我调节，抓住课堂重点环节，提高学习效率。
⑦善于交流：上课积极回答问题是与老师互相交流的一种良好方式，可以让自己在课堂学习中更加投入。但是在回答问题前，需要认真的思考答案，而不是为回答问题而回答。另外现在的课堂往往增加了与同学之间的交流环节，这时候学生不要闭口不言，要勇敢的表达自己的意见。
⑧学科特点：不同学科听课的侧重点有所不同。例如理科中的数学、物理，老师的讲解顺序为什么要这样安排、两个例题之间存在什么样的知识联系、解题方向和方法是不是只有这一个等等都是需要学生思考的，所以理科课堂更侧重于边听边想。例如文科中的政治、历史，要关注老师提出的事例、事件中折射出来的规律或内涵。
⑨课堂延续：可以让自己短时记忆尽可能的转变成长时记忆。俗话说：课后五分钟的默念等于五十分钟家中复习。
⑩课堂评论：这点有很多学生都做不到的，那是课堂学习的高效率的表现。要实现这样做法，就需要学生能够对自己的学习能力、学习精度等有一个精确的判断。
小叶紫檀 「松竹梅·底座」
小结：兴趣是最好的老师也是原动力选择是关键…
