对于孩子而言，什么样的学习能力最重要
hui30.com孩子三年级了，怎么提高孩子的自学能力
看得出来，这是家长提出的问题。
学生自学能力是学校做的事情，家长很难做到。家长只能了解学校是如何培养孩子自学能力的，然后配合学校做好对孩子的培养。
学校如果采用传统的灌输式课堂，家长就很难改变这个局面。所以还得需要学校真正做到培养孩子自学能力。
孩子自学能力培养在于学校课堂思维方式的改变，配之新的课堂模式，反复操练，学生自学能力才能形成。总结叶圣陶老先生对育人的理解，无外乎八个字——自学自励，主动有为。比如在台湾盛行的“学思达”模式，就是很好的培养孩子的自学能力。
三年级的孩子玩心重，年龄小自觉性差，指望他们能自我约束不切实际，家长必须定规矩让他们养成习惯，陪着做作业、背课文，所有作业做完才能看电视，放假也如此，学英语多听多读多写，没有捷径。
对于孩子而言，什么样的学习能力最重要
对孩子而言，运用所学知识形成自己的创造性思维的学习能力最重要，具体分析体现在以下几个方面：
一、培养创造性思维是开发大脑潜能的重要途径。创造性思维是人类思维的最高形式，需要大脑左右半球功能联合，既用到左脑的知识脑功能，又要用到右脑的创造脑功能，从而开发大脑潜能，提高自己的自身素质。例如：瓦特发明蒸汽机、爱迪生发明电灯等的发明都是创造性思维的参与。也就是从小要让孩子主动运用所学知识去参与动手操作的实践活动，不断开发左右脑潜能。
二、培养创造性思维是提高个人创造力的有效途径。对孩子而言，具有较强的创新能力可以实现自我价值。正如爱迪生、牛顿、爱因斯坦等人的思维的独特、灵活、敏捷的创新性是分不开的，如果墨守成规、思想僵化是发现不了或发明不了现有的突出成绩的。因而，我们要鼓励孩子说出自己不同的意见或建议，从而选择出行之有效的思路和做法来，不断激发孩子的创新思维能力。
三、培养创造性思维是新时代社会的客观要求。当今社会面对日新月异的技术革命的挑战，需要人们不断调整自己的思维方式、价值观念和行为习惯来适应激烈的竞争社会，就需要培养孩子最大限度地发挥思维的主动性，在已有知识的思维基础上从新的角度、新的方法找到或发现新的不同的思维或结论。正如陶行知先生说：“人人是创造之人，天天是创造之时，处处是创新之地”。也就是说，我们要让孩子对每一件事、每一个新的发现、每一个新的方法、每一种不同的想法可以先记录下来，再结合日常生活的实际情况取舍，从而定出新的解决问题或处理事务的方法，随时随地不断培养创造性思维的学习能力。
因此，对孩子而言，通过学习、训练得到开发和强化创造性思维的学习能力是最重要的，是个人的发展需要，也是社会进步、经济发展、科技崛起、民族振兴的灵魂，更是国家实现伟大复兴的中国梦的需要。
我是@暖阳鸽说教育教学，希望我的回答能帮助到你。关注我，可以看到更多的教育教学的内容。
很高兴回答你这个问题
1.阅读能力：“阅读成就未来，知识改变命运”，在强调终身学习的今天，阅读能力成为人持续发展和适应生活的重要的途径。
2.实践和创新思维能力：是社会发展和人类进步的力量源泉，是知识技能不断创新的基础。“读万卷书，行万里路”，实践是检验真理的唯一标准。
3.吃苦精神：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，要勤奋，不怕困难险阻。
对于孩子来说什么样的学习能力最重要？
这个问题对已经不是孩子，且经过了孩童学习时代的我来说是有一定体会的。
対于知识的学习来说不光要学会，更重要的是深入比如答案出来了，我们习惯性的问一下：就这一个答案吗？还有可能有第二个吗？随即深入去探讨一下。多问几个为什么？
所学知识不能只是记、背如能灵活运用是重要的，这样可以启发学以致用，把知识用到实际生活与工作上，才能不只做学霸。
1.主动学习能力。主动是基础，内因是决定，要养成主动学习的习惯，从主观上认可学习是自己的事。到家及时完成作业，课堂认真听讲，考试成绩落后主动找原因。个人认为这点最重要，有了主观能动性才有以后。
2.听课能力。能保持40分钟集中精力，能抓住课上讲的重点。
3.分析卷纸能力。对卷纸的错题能找到对应的掌握不好的知识点，能通过知识点归纳不同类型的题举一反三。能通过卷纸找到最近学习的漏洞，解决问题。
4.制定复习计划的能力。给自己制定短中长期目标，制定复习计划并检测效果。
5.情绪调节能力。遇事自我调节。
在孩子诸多能力中，我认为学会反思，学会归纳总结能力最重要。
在孩子的学习过程中，肯定会多很多的失误，这很正常，也不可怕，学会反思，知道我为什么错了，错在哪里了，正确地应该是什么，然后把这些都及时归纳出来，并从中总结归纳出规律。坚持这样，那么孩子们的成绩会提高很快的。
孩子的学习过程就是出错，反思，纠错，归纳，总结的过程。
学习其实不难，关键是找对方向，找对方法，学会反思，学会总结。
怎么才能提高小孩子的学习兴趣
认知框架君来挑战这个问题，怎么样才能提高小孩子的学习兴趣呢？学习某方面的知识是为了让自己能在生活中胜任一些之前不会的任务，让自己有新的能力做一些新的事情去完成一些新的任务，完成新任务你才能不断地取得新的成果。不断地在生活中取得新的成果，这会唤醒孩子们学习的兴趣，这也是驱使孩子们学习的动力。
孩子们的学习，问题出在哪呢，学习归学习，生活中的应用归应用，孩子们的学习不能跟生活中的应用联系起来。
任凭你是谁，每天要你学习，除了学习还是学习，却从来没把学到的东西用到个人的日常生活之中，这样的学习就会让人渐渐地失去兴趣。因为这样的学习是会让人越学习越迷茫的，有些人到了大学毕业以后，都不知道学习到的学科知识在他们的日常生活中究竟有怎么用呢。
想一想如果是这样子的学习：只知道每天不断地学习，却不知道每天不断地学习跟日常的生活有什么联系。换一种方式来说，学校的学习是否能帮助你改变你自己的日常生活呢？
学习就是要塑造人，而且塑造人是不能脱离每个人自己日常的生活。是要真真正正地在每个人的日常生活之中去塑造人。分开来说，可以体现在三个方面，其一在思想上塑造人，其二在思维上塑造人，其三在行为上塑造人。学校的学习，最终要反映在学生的日常生活。学校的学习，要在思想-思维-行为上改变学生，就要把学校学习到的东西跟日常的生活衔接起来。
学生们在学校的学习，是可以让每个人在他的日常生活发生某种好的变化，产生某种好的结果。学生们在学校的努力学习，换来了日常生活中美好的结果。这个美好的看得见的结果，是会激起小孩子学习的兴趣，也是孩子们学习动力之所在。
