怎样问老师学生
hui30.com家长和老师最好的沟通方式是什么
沟通是一门学问，也是一项专业能力，良好的沟通能力、恰当的交流方式是家校合作的前提和保障。班主任主动与家长沟通是教师职业道德的要求，也是体现教师专业素养的方式之一。为了提高沟通效率，获得家长的理解和支持，班主任与家长沟通应遵循以下6个原则。
一要平等友好，忌居高临下发号施令。班主任要明确，学生才是教育对象，家长不是。虽然不少家长需要班主任的指导和帮助，但并不意味着班主任可以像教育学生那样教育家长。
家长是教师的合作对象，双方应该是平等互助、友好合作的关系，班主任不能在沟通中以居高临下的姿态向家长发号施令。比如，学生犯错误，班主任批评家长，甚至让家长在全班学生面前做检讨。这种做法不合适。班主任让家长到校不应是问责，而是商讨解决问题的办法。再比如，许多班主任习惯通过班级群发布通知、布置任务，因为更方便、省时。这里有一点要注意，就是不要让班级群变成班主任发号施令、家长违心逢迎之地。
二要公正公平，忌依据学生成绩或表现采取差异化态度。有教无类，教师对待每个学生都应公正公平，与家长沟通也应如此。工作中，不少班主任与家长沟通主要围绕学生的学业、思想品德、行为习惯等方面的问题展开，这种方式可以采用，但要注意不能因学生表现而对家长有所区别，即对学优生家长态度好，对潜能生或犯错误学生的家长态度差。这会让家长感觉受到歧视，也会使家长对孩子的表现产生强烈反应，比如有的家长受到班主任批评后会迁怒于孩子。这不仅破坏了家校关系，也破坏了亲子关系。
三要移情换位，忌强人所难“一刀切”。家校双方移情换位，才能互相理解，进而更好沟通。班主任应平和倾听家长的诉说，冷静接纳家长的建议，积极回应家长的情绪，适时鼓励家长的努力，理解体谅不同家长、家庭的养育压力和困难，工作中不强人所难，而是根据实际情况提出要求、布置任务。
如果有余力，班主任可以开展基于本班学生家庭实际情况的研究，及时调整家校合作策略，逐步构建个性化、多元化的家校合作模式。
四要保护隐私，忌泄露学生及其家庭信息。家校沟通过程中，班主任要注意保护学生和家长的隐私，尤其在收集、汇总信息时，涉及家庭隐私和重要信息的不应在班级群完成，而要一对一进行。同时，涉及学生或家长隐私的内容也不能在微信朋友圈或工作群进行传播。
互联网时代，班主任要具备媒介与信息素养，正确使用不同媒介进行家校沟通，即使与同事讨论教育问题，也应适当、及时修饰学生和家长的个人信息、家庭隐私，以免给学生和家长带来伤害。
五要保持冷静，尊重家长，忌公众场合批评指责。班主任要学会管理和控制自己的情绪，努力保持冷静、理性，避免在公众场所对家长进行批评指责，以免激化矛盾，破坏家校和谐关系。有些教师一言不合就在班级群斥责家长甚至将家长移出班级群，这种做法有损教师队伍整体形象和职业道德，也会在其他家长心中埋下不安、不信任的种子，反而加重了家长对学校教育、教师的不信任。
六要正面表达，忌先入为主有成见。班主任在与家长沟通时应就事论事，采取正面表达的策略，不要张口就是否定、指责、批评的语句，否则会打破家校双方心平气和解决问题的氛围和目标。在这方面，正面管教理论不仅适用于教师教育学生、家长教育孩子，对家校沟通也有积极作用。
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家长和老师最好的沟通方式是在大家相互理解相互信任的基础上，本着为学生发展的目标进行沟通。家长和老师最好沟通方式有以下几方面。
一、老师介绍学生在校具体情况。学生在校学习与行为表现有异常时老师应及时与家长沟通，可以叫家长来校沟通或者老师主动打电话给家长沟通。老师及时了解学生成绩滑坡或者行为不端的缘由，老师才会对症施策，老师及时拨正学生行为稳定学生成绩。沟通让家长了解学生在校的表现，家长在家及时教育孩子，让孩子迷途知返。
二、老师与家长沟通时做好相互理解相互尊重。老师面对家长不能居高临下，不要认为老师帮家长管教了孩子，家长就欠了老师一笔情。老师管教孩子是教师的职责，老师应赢得家长的配合管好学生。家长应该尊敬老师，老师教育学生时家长不要护短。家长不要认为教师管教学生是老师的职责没有必要认为老师有什么了不得。家长尊敬信任老师，孩子才会更加听从老师的管教。
三、家长和老师最的沟通方式是赢得学生好好发展。沟通为了鼓励孩子，好的事迹老师家长可以在家长群里互相沟通，批评指责最好别在家长群里出现。沟通本着尊敬家长，尊敬老师，顾惜学生自尊，促进学生发展！
好的家长尊师重教，好的家长从不在孩子面前说老师的不是，好的家长听从老师的号召配合老师管好孩子。好的老师尊敬家长，面对问题学生从不居高临下训斥家长，好的老师会与家长好好沟通赢得家长对老师工作的支持配合。
综上所述，家长和老师最好的沟通方式就是相互理解相互尊重相互配合，老师干好自己工作，家长管好自己孩子。
我本人既是老师又是家长。工作多年的经验告诉我：善于与老师沟通的家长，孩子容易被老师重视。但家长与老师沟通也是有技巧的，可以归纳入下：
1、要经常性主动与老师沟通，了解孩子的情况，并不是有问题时才可以找老师。即使没有什么事情，也可以隔三岔五向老师询问一下孩子近期在学校方方面面的表现，老师一般都是愿意回复的。平时，由于老师的工作比较琐碎和繁忙，可能只有比较严重的问题才会联系家长告知情况，如果只是一些小习惯不好，老师可能不一定会特意联系家长。但如果你主动询问，老师就会详细地把他所了解到的情况都告诉家长，还会提出相应的改善建议，这样家长就可以有针对性地帮助到孩子做到更好。经常主动联系老师的家长的孩子，非常容易被老师重视。因为孩子的家长给老师留下的印象深刻，老师平日心理会想着要经常回复这类家长的询问，所以平时就会多关注一下他们的孩子，日后被问起来也好有话可说。我自己班上就有一个男孩子，方方面面都很优秀，但他妈妈对教育特别上心，隔些天就要跟我沟通一下，问问孩子的情况，或者发现孩子写作业出错比较多的时候也会问问我最近上课的状态。我特别愿意跟他妈妈沟通，只要她问起来，我都会非常详细地描述孩子方方面面的在校表现，尤其是需要改善的细微方面。说实话，如果她不主动问我，我基本不会找她，因为他孩子整体没什么大问题。
2、家长跟老师沟通时要注重语气、语调。“一日为师，终生为父”。只有家长对老师尊重，孩子才会尊重老师。有些学历很高，或者家庭条件特别优越的家长喜欢对老师指手画脚，或者瞧不起老师，觉得老师能教的知识，自己也能教，孩子成绩好都是自己陪出来的等等。如果跟老师沟通时，语调阴阳怪气的，那老师也会认为这种家长综合素养有问题，从而尽可能地长话短说，不利于孩子的教育。
3、减少无效沟通。有些家长对孩子溺爱至极，不帮助孩子培养独立自主的生活习惯。平日有些孩子不是忘记带书本，就是丢了校服、水杯。这类孩子家长也不为他人着想，一出问题就发信息给老师，让老师帮找这个，提醒那个。不懂教师工作的人可能认为老师每天除了上几节课以外，就没什么事情了。事实上，老师除了上课，还有备课、批改作业，参加教研、参加比赛、参加区里各种抽测、应对上级各种检查、班主任各种信息转发、各种沟通......很多时候，我都是晚上回家加班备课的。因此，与其在一些生活上的琐事去麻烦老师，倒不如培养好孩子生活自理习惯。否则，老师的精力被过多的琐事牵扯，教学效率也不会高，伤害的也是你家孩子嘛。
