高一孩子学习差怎么办

高一孩子学习差怎么办

高一学生学习差怎么办？

学生进入高中面临三种变化，第一，学习内容和难度上的变化，内容增加，难度增大。第二，教师教学方法上的变化，教师教学进度快，容量大，第三，学习方法上的变化，如果学生不及时调整自己的学习状态，学习成绩会出现大幅度退步，原因有以下几个方面。

第一，上课一听就懂，作业一做就错。

其实没有真懂，只理解表面知识，没有搞清楚知识背后的联系，学习是从认识到自己不懂开始的，从不懂到懂得需要学生认真思考，直到认为自己懂了为止，一旦认为自己懂了，不管是不是真的懂了，学习的过程就戛然而止了，做题时找不到思路。

第二，基础不扎实，为了做作业而做作业。高中学习，掌握基础知识是学习的第一步，漫无目的大量刷题，题做得不少，最基本的东西还是学得模棱两可，大量做题以后，反而巩固了或者默认了某种不正确的认识，但是自己却没有发现，没有注重知识之间的联系，没有将知识系统化，做作业效率低下，做题耗费的时间自然就会增加。

第三，找不到适合自己的学习方法。有人只会埋头做题，可是成绩还是上不去，因为没有找到适合自己的方法。

第四，学生不善于总结。刚进入高中，学生思维模式还停留在初中阶段，对高中的知识的学习没有明确的概念，认为课上完、作业完成就万事大吉了，认为7堂课学习到的知识点下次课老师还是会再讲到，即使不讲，多做做同类题型也就能掌握方法了，因而忽视日常的总结归纳。

第五，没有做好课前预习。有些学生上课听讲，下课刷题，迷失在做题的海洋，缺乏自主学习的能力。

高一学生要提高学习效率和质量注意一下几个方面。

第一，树立自主学习意识。学习是一种积极思维活动，需要学生全身心投入，积极主动的学习是学习的原动力，积极主动学习时，大脑前额思维活跃，很快就会建立知识之间的联系。

第二，做好课前预习 ，认真听讲，课后回顾知识。课前一定要自学课本内容，标记不懂的知识点，适当的时候向老师提出问题。课上多听老师的讲解思路，课后多思考、复习，理清思路，将多个知识点串联起来。作业贵在精而不在多，剩下的时间可以是放在学科重点上来进行突破，多思考，做到做作业不仅高效，而且高质量。寻找知识的内在联系，发现知识背后的规律，学会系统化思维比如推论假设、实验验证、类比推理等。

第三，加强基础知识练习。做作业的过程当中，要多做基础题，由基础题再到提高题、到高难题等，一步一步提升自己解题的能力。除了教材上的练习题，适当的课外辅导练习也是需要的，最好每个知识点都对应的试题练习，强化课后作业的效力。

通过做作业巩固的同时，可以尝试建立知识点之间的联系。

第四，拓展训练。拓展训练包括阅读和深度学习，阅读练习，扩大知识面，当自己的知识累计达到一定量的时候，做题的思路就会开阔，各科知识之间的联系很容易建立起来。

第五，学会间隔测试。大量练习的确有效果，但前提是这些练习之间要有间隔。把学习时间间隔开来，有意识地让两次学习之间出现一些遗忘，重建对知识的系统理解，相当于把学过的东西从长期记忆中“重新调取”出来，为了重建所学付出的努力，会让重要的概念更加突出、难忘，而且会将所学到的东西和其他知识，以及后来学到的东西更紧密地联系起来。

谢谢邀请。

无论处于什么年级的学生学习差都是有原因的，要找到造成学习差的真正原因，然后去解决就是了。当然，学习最重要的主体是学习者自身，外部因素（如，钱、老师、补习班等）都只能对主体的行为产生辅助作用，而不可能起决定性的作用。

要找出差在哪科哪些知识，有针对性地攻克它。如在学习态度学习习有问题，就要认真检查改正过来。绝不能听之任之，束手无策，放任自流，混日子度过高中阶段。否则，到头来将吃尽苦果。

孩子能考上高中，基础都是不错的，特别是孩子高一第一学期成绩差，有多方面的因素，家长要理性对待，多和孩子和学校老师沟通，充分了解孩子存在的问题。多了解孩子所在高中的教学情况，现在初升高淘汰了40%到50%的同龄人，高中的孩子学习普遍优秀，特别是重点高中，高手林立，家长多方面对比才能准确判断孩子的学习情况。

一、中考的时候各科考80%的成绩，只能勉强考上高中，高考的时候就不一样了，各科能考80%的成绩，总分就是600分（高考满分750分），已经是很优秀的了，大部分“211工程”大学孩子都能考上。高考每年考试试题难度也有不同，主要看孩子在全省的排名，家长对排名一定要有概念，也不能拿初中孩子的成绩标准衡量孩子高中的成绩。

二、本身初中升高中在学习上有了重大的变化，初中与高中阶段的学生在学习进度、方法、习惯、心态等方面都发生了很大的变化，初中升入高中后，就形成一个“陡坡效应”，有些人适应的快，这个坡爬的快，有些人适应的慢，这个坡迈得慢。

高中的学习基本上分三个阶段：过渡期（高一上学期），适应期（高一下学期、高二一学年），冲刺期（高三一学年）。各个阶段都有它的学习的特点以及适合的学习方。高中三年就好像一场“马拉松”，不一定开始跑的慢的，最后就不能成为优胜者，也不一定开始跑快的，就是最后的冠军。

三、了解初中与高中有哪些什么不同：

• 学习环境的变化：进入高中后新学校、新环境、新同学、新老师，应该尽快的适应新环境。
• 学习内容的变化：高中的学习内容和初中相比，在学习难度、强度、容量加大，学习负担和压力明显增强，现在的高中基本上两年把三年的课程学完，高三一年用来复习，学习进度要保持一个比较快的速度。
• 教学方法的变化：初中老师以传授基础知识和训练基础技能为主要目的，对教学活动控制程度比较高，初中老师以“填鸭式”的授课，“看管式”的自习，“命令式”的作业为主。高中老师会以教会方法、分析问题入手，教学内容更注重系统化、序列化和梯度化。
• 思维方式的变化：新高一的学生经过三年初中学习生活，大部分学生形成了依赖老师的习惯，常常满足于老师的教导和传授，满足于老师的练习测试，遇到问题难以形成独立思考。高中课程的学习是以抽象逻辑思维占主导地位、思维的独立性和批判性略有增强。

这些都对高一的学生学习成绩造成影响，孩子高一的学习成绩差或起伏比较大也算正常。这就要高一学生尽快地适应环境，制定明确的目标，养成良好的学习习惯，掌握适合自己的学习方法、合理的利用时间以及树立强烈的高考竞争意识。家长需要准确地判断孩子的成绩和真正了解孩子问题后，帮助孩子克服困难，尽快适应高中的学习和生活。平时的考试，过程比结果重要，通过每一次考试，认真分析，多反思，找出问题或调整学习方法，通过每一次的考试都有所提高，每一次考试只是孩子迈向成功的阶梯。

很多同学进入高一后非常的不适应，有些成绩很好的同学也会出现成绩下降的情况。

高一是初高中承上启下的关键阶段，在高一阶段巩固好基础知识，培养良好的学习习惯，能为高中的学习打下良好的基础。

　　关键是如何以最短的时间度过适应期，使学习成绩尽快稳步上升。

　　一、知识上做好衔接

　　有些知识从初中逐渐过渡到高中是补充和拓展的关系，以高中化学为例：氧化还原反应的概念，初中只是从得氧失氧的角度判断，高中化学要对初中有关知识进行拓展、完善，在复习初中知识基础上，拓宽初中的相关知识，从化合价的升降角度从电子得失的角度来判断。

　　初中学习以“尝试”为主，而高中学习需要“知其然，且知其所以然”。学生要把以前的“是什么”的思维模式转变为“为什么”。要善于发现问题，敢于提出问题，勇于解决问题；要充分利用好课堂，上课坚决不能“走神”，要做到眼到、耳到、口到、手到、心到，这样才能弄懂弄通每个知识点，兴趣才会越来越浓。

　　二、学习方法上做好衔接

　　进入高一，学生需要重新认识自己。初中的学习还是一个以记忆为主的熟能生巧的过程，而进入高中学生无论在思想、行为还是学习、思维以及理解力上都将实现一个飞跃，即从初中的记忆为主向高中的归纳、理解为主的飞跃。要实现这一飞跃，尽早掌握自学的钥匙是关键。

　　(1)课前

　　学生要坚持课前预习，记预习笔记，答好预习思考题；

　　预习可以使同学们对所学的知识做好心理准备，能够带着问题听课，增强听课的目的性，从而提高学习效率，概括起来课前预习就是读、划、写、记。

　　读： 就是通读课本归纳课文含义；

　　划： 就是要划出重点、要点、关键的词、句。

　　写： 就是把自己的想法和疑点写下来，带着疑问去听课。

　　记： 就是把重要的概念，物质的性质、用途、制备方法等记住。

　　正如古人所说：疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学放进。

　　(2)课中

　　首先做好课前准备，包括心理上和知识上的准备等。

　　其次，要专心听讲，课堂上听课专注很重要，紧跟老师的讲解思路，积极思考。进入高中，大家会变得更加低调内敛，回答问题的积极性降低。但是积极回答老师的问题是课上至关重要的一个环节，也是提高学习效率的重要环节。积极回答问题的前提是专注听讲，能够最大程度的接受老师输出的信息，学生能够更全面的记录下来；在回答问题的同时也能加深对知识的记忆和理解；也能得到老师的反馈：自己理解得是否正确，掌握的是否完全等。

　　再次要学会科学地思考问题，注重理解，善于多角度验证答案。

　　此外，还要及时做好各种标记、批语，有选择地记好笔记，课堂笔记，应记纲要思路，要点和问题，并及时做好笔记整理，处理好听、看、想、记的关系。

　　(3)课后

　　课后及时复习并做好学习小结；按时独立完成作业，提高作业的正确率；学会单元的复习与整理，注意知识点的融会贯通。要养成认真细致、字斟句酌阅读教材的习惯。

　　在一个章节或一个阶段学习之后，要进行小结时，应做到：揭示和突出已学知识的重点内容和各部分内容的内在联系，使之形成知识网络，力求用简明生动形象的方式表达。可编写提纲或摘要摘记要点，其中图表法尤其值得提倡。

　　三、思维方式做好衔接

　　以点代面—学懂典型模型中的知识点，审题方式，逻辑推理过程，再配合对应的巩固练习加强对模型的理解。遇到新的问题，通过准确审题，在脑海中搜索对应的模型。基础足够扎实，才能在遇到新的问题能够快速的搜索到对应的模型，甚至作出对应的拓展。

　　总之，学习过程中不但是注重知识的衔接，更要注重学习方法的衔接、思维方式的衔接，三者相辅相成，互为促进。虽然我们无法预知明天，但是我们可以把握今天，尽快适应高中的学习，为将来的学习奠定坚实的基础。祝大家顺利度过衔接期！