在信息技术课堂教学中怎样对学生的学习过程进行评价

老师们是怎么看待学习好的“坏学生”的

什么是学习好的“坏学生”？揣摩提问者的意思，是不是学习成绩好，但其他方面不怎么好的学生？如果我的揣摩是正确的，那么我告诉你，我几十年的讲台经历中，还真经常遇到这样的学生，并且我向来都以欣赏的心态对待他们。为什么不这样呢？学生以学习为主，好好学习，那是一个学生在务正业，这本身就是一个好学生。

这个问题提的很好，社会上的许多人，包括许多家长和学生都有一个认识上的误解，就是简单的把社会上对人的好恶感，即：某个人，不是好人，就是坏人！套用到学校的教师对学生身上，认为学校的教师也会把学生分为两种（好学生，坏学生）。国家的教育方针规定学校是为社会培训“德智体”全面发展的接班人，就是说国家的教育方针规定，所有的在校的学生，学校都要把他们培养成国家合格的接班人。这里面没有说让一部分人，成为全面发展的接班人哦！同样，在国内学校任职的合格教师，大多数都是国家体制内聘用的公职人员，拿的是国家的薪金，站的是“教书育人”的讲台，怎么可能违背国家的教育方针，忘记“教书育人”的根本呢？我可以负责任的告诉所有家长和学生，任何一个学校没有把学生分为：好学生，坏学生。也没有一个任职教师指出哪个是：好学生，坏学生。所以，家长以后千万不要再简单的把“好，坏”套用到自己孩子身上。国家没有这样说，学校老师没有这样说，家长怎么可以这样说呢？

学校里的教师都十分清楚，家长把孩子交给学校，学校把孩子交给老师，每个教师就有了十二万份的责任。这种责任是来自多方面的，“教书育人”为国家培养出合格的接班人，是每个教师肩负的重任，谁都不敢有一点闪失。我在学校的工作中，就看到许多班主任教师，每天从学生早读到下午自习课，整天和学生就泡到教室里（除了自己上课时间），就这样陪学生学习一个学业期（三年），这就是真实的学校情况，这种陪学生读书的场景，真的是十分感人。这就有许多学生看到自己的老师，比看到自己的父母还要“亲的”理由！

教师眼里的学生，有智力水平，理解和接受能力，学习成绩高低的差异。但，绝对没有“好，坏”学生的区分。请家长打消这样的认识误区，正确的看待孩子身上的问题，以及老师对孩子进行的批评，本着“有则改之无则加勉”思维，让孩子在克服困难，接受挫折中有所经历，磨炼自己的意志，使之变得更加强大。家长在支持孩子学习的同时，也需要理解教师的“良苦用心”，我们的目标是一致的，就是让祖国的花朵健康快乐的成长！

愿意为各位家长和学生答疑解惑，感谢大家关注，欢迎大家点评！

这个问题要分为两块看待：

1、学习包括学习的态度，上课是否认真听讲，作业是否按时按量完成，能否自觉主动学习，以及学习吸收的多少

2、做人包括，是否尊敬师长，团结同学，讲文明懂礼貌，做人做事要诚实守信，不撒谎不欺负同学。

一般学习好的“坏学生”都非常的聪明，灵活我们作为老师的，一定要做好引路人，千万不能让其误入歧途。教会学生最基础的做人，再谈学习。希望我的回答对你有帮助。

在学校认真学习，是学生的职责，学习好，那么他在老师的眼中，他就是一个好学生。什么是坏学生？在我的概念里，目前还没有出现过。只有基础差的学生，只有性格偏执的学生，只有调皮捣蛋的学生，只有好动的学生，只有爱讲话的学生，但是没有坏学生，我们不能随意把学生定义成坏学生。

学习好，说明学生聪明，脑瓜灵，但又有一点这样那样的小毛病，对于老师来说，对这类孩子还是比较包容的。

老师眼中的“坏学生”，你也是加了引号的，应该是区别于传统意义上的“好学生”～听话，懂事。而现在的学生都比较有个性，表现的非主流一些，并不是本质的坏，老师是会包容他们的言行的。

还有一种坏就是道德品质败坏，但老师一般发现不了这种，现在的学生都聪明的很，有些还很擅于表演，老师是发现不了他们隐藏的阴暗面。

在学校，老师较为关注两类学生：一种是学习好，另一类就是调皮捣蛋的。学习好的“坏学生”，把这个都占全了，老师对他们投入的精力最多，操心最多，管教最多。

学生就是老师精心培育的作品，对自己付出最多心血的作品，老师怎么能不包容呢，恨铁不成钢的心理更多一些吧！

就像“一白遮百丑”，学习好就是最好的挡箭牌，只要不是太过分，老师们大都睁一只眼闭一只眼，随他去吧，毕竟成绩好是王道！

在信息技术课堂教学中怎样对学生的学习过程进行评价

一般从三个方面进行考察学生：

第一是学生上课的积极性，是否存在严重的旷课迟到等现象，对其进行考察。

第二是对学生的学习成绩进行评估，在平时学习过程中是否积极表现和期末考试成绩，两者综合起来进行评判。

第三是学生的学习态度，考察的是学生的综合素质，比如说道德、礼貌之类的。