孩子上高一，不怎么爱学习，该怎么办
hui30.com孩子上高一，不怎么爱学习，该怎么办？
我的孩子也正好上高一，一开始学习像他的副业，成天无精打采得过且过，作为家长真是操碎了心，但家长无谓的操心也大多是瞎操心，找不准症结一切白谈。
由于我的孩子在初中时基本是“散养”，我也没给他什么压力，大多关注的是他的生活、品行和习惯，成绩上没怎么注重，他在初一初二时可以说是玩玩耍耍中学，在全校400多人中一般50~60名，眼看中考了，作了两次详谈，主要是谈一些人生规划啥的（事实上讲大道理没用，还反感），只提出一个目标：必须自己考上县上最好的重高，否则就去打工（主要是吓唬，再加上他的几个表哥没怎么读书，打工很苦，旁敲侧击吧）。他很争气，一朝醒悟，到初三后特别用功，一下蹿到年级前12，辅以表扬奖励，最终成功考上。
进入高中后，又回到老样子。再加上家校离得远，只能周末见上或者打上一两通电话，尽可能的了解和加以一些引导，但收效甚微，头痛啊！
现在高一下册，又赶上高考改革，3+3模式更加大了学生在自觉性、勤奋度、职业规划等等方面的难度和要求。如果继续自由散漫的学，必将是以混日子收场，作为家长急啊！
现在，作为过来人，较之他略多的人生阅历，沟通了一下：主要讲讲人生的规划（家长只有这个能力，无法给你创造更高的平台，一切得靠自己等等）；讲了些关于高中的重要性；讲了高中生应该干什么不能干什么；请教了一些优秀学生给他分享学习方法；讲了高中与初中的关系，高中学习不可能像初中一样玩两年最后一年弥补这几乎不可能等等。现在孩子的状态略有起色。
现在每次电话或见面，我主要问他3句话：我可以帮助你些什么？这一周有什么收获？近段时间有什么经验教训？孩子也愿意交流了，很多问题在认识上也更深刻了，看来这是一个好的开始。
怎样才能让孩子爱上学习？怎样才能让孩子爱上听话？应该怎样高效沟通？
朋友们，您有什么好的经验或建议，感谢您的分享，毕竟为了咱们的下一代，您的献言献策将是无名英雄居功甚巨。
欢迎留言交流，请接受一个家长的敬意，谢谢！
这个年纪的孩子还是处于叛逆期，不喜欢说教，比较喜欢听好听的，孩子的发育有早有晚，做为家长，只能耐心教导。
现在孩子接触的事物比较多，不像以前只能够死读书读死书，娱乐活动比较少。但现在各种娱乐活动都能碰到，任何一项都比学习感觉到有意思目，所以首先要了解孩子的真实想法，按下面的方法来试一下。
1.让孩子意识到学习的重要性，毕竟孩子也逐渐长了，可以多和孩子谈谈心，聊一聊未来，如果不读书以后去做什么，有没有自己对自己的一个准确的认识。
2.家长也要在心态上改变自己，尽量鼓励孩子，只要发现孩子做的有一点点好，就说他有进步，对孩子有耐心，找到孩子的优点所在。
3.可以在课余时间给孩子补补课，如果孩子需要陪读，尽可能的陪着，如果孩子不喜欢陪读，给孩子每个阶段定一个小目标，只要能达到目标，就多给孩子一点自由。
4.在外面补课时，老师发给我们家长的关于孩子学习情况的消息，如果有不好的，删掉不好的部分，留下好的部分转发给孩子，让孩子慢慢地对自己有了信心，逐步主动学习了。
5.父母做出榜样来，言传不如身教。多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
6、要有耐心，不要急功近利，不要过于急于求成，以避免造成负作用。
怎样教育高一学生，有什么好的建议？
我是老笨瓜016，不请自来。因为我就是高一的班主任，因而很有发言权。我带的班级无论日常行为规范还是学习成绩，都位居42个平行班级第一。
培养高一良好的学习习惯，我认为要从四方面入手。
1.培养高中意识，迅速完成初高中的过渡。
初高中的知识点、学习方法迥异，一定要有足够的心里准备和适应阶段。不可掉以轻心。我在前面的回答中已经指出，高一学生必须上课紧跟老师配合教师，紧跟教师的思路走，万不可再抱有侥幸的心里和临时抱佛脚的心理，以便迅速适应高中生活的节奏，不掉队，给自己强大的自信心。
2.树典型，介绍成功经验及失败教训。
进入高中，一定要听取教师介绍的成功经验与案例，对照自己，反省自己。不要觉得自己是世界上最聪明伶俐的人，客观认识自己，把自己的定位找准。不自负，不自大，不自卑。还要听取教师对以往高一失败的学生案例的分析，汲取教训，不重蹈覆辙。入室即静，入座即学。
3.家校联手，了解学生以前的习惯。
教师，一定要密切与家长联系，多了解一些班级内学生以往的学习习惯。多观察，勤发现，力争不放过学生的任何一个细节。多接触一下学生，让他们畅所欲言，交流一下进入高中之后的感受、体会，做一个善于倾听的教师，而不是高高在上的教师。发现问题，及时指导。培养学生上课不低头，仔细不抬头的好习惯。
4.抓落实，注重听课效果。
多到教室转转，看看，不论自习还是上课，都应该随时到教室里去，观察一下学生听课的情况。课后每隔一个阶段，就要进行一次听课效果检测，试题可以是任课教师命，也可以是课代表出，就出课堂上教师反复强调的重点。根据成绩，挖掘原因，查找根源。
天底下，好的学习方法万万千，惟有适合自己的方法才是最好的方法。因而，法无定法，只要不懈进取之心在，什么方法都可能是好方法。
初中跟高中的学习方法侧重点不同，初中重记忆，高中重理解。初中人际关系比较单纯，高中人际关系相对复杂些，人也成熟些。初中可能走读，高中可能要住校。
第一：养成预习的习惯。高中学科压力比初中大，必须学会课前预习，只有预习你才知识这节课老师要讲什么，你要学什么。预习除了看书之外，还得把不懂的知识写在预习本上，同时把书本上的基础题先做一下。这样你的课堂效率是最高的。凡是懂的知识点，老师说一遍你跟着说一遍，确保上课全部掌握，可以减少课外复习的时间。，对于不懂的知识点，上课积极提问，还没懂搞必须在下课第一时间找老师解答，务必做到当日知识当日掌握，以免越积越多。
第二：明确目标。高一时总觉得高考离自己还很远，不着急，有的是时间，结果呢，基础没有夯实，等到高三一切已晚。所以目标必须从高一时制定，有了明确的目标，就会让自己充满斗志，不断地提升自己。
第三：训练自己考试的能力。练习跟考试是两种不完全相同的能力，练习的目的是为了答对每道题，而考试的目的只是为了得到最高分。所以要规定时间做题，确保每次最高分，让拿高分成为一种习惯。练习考试化，考试高考化，高考常态化。
第四：学会与人沟通。学习是一个磁场，在一个充满爱的环境中学习磁场力大，学习效率就高。所以要学会与人沟通，与同学沟通，与老师沟通，回家跟父母沟通。
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首谢悟空邀请！
我是一名教师，带过四届高中毕业生。我来说说对于高一学生的学习。
学生刚刚进入高中，应该彻底的对以前说一声再见。无论过去的成绩是辉煌与否，都只能代表过去了。新的起点，需要新的学习规划和学习力度。
这种心理准备要在心理上认识到自己是一名高中生。这个身份，同以往有着非常巨大的区别。如果说，小学阶段是快乐的，初中阶段是懵懂的，那么高中阶段应该是痛并快乐着的过程。这种痛，来自于对自己高中知识的理解上，课程进程的速度上，与众多都与高考有关的课程上。
初高中的衔接过程，很多高中生在进入高中的初期就容易迷失自己，总是在缅怀初中之前的辉煌。这个阶段，其实是越短对高中生活越有利。老师们叫这个时期为“缓苗期”。也是学生进入高中的适应时期。如果在“缓苗期”中，出现成绩有巨大反差时，就是没有很好的渡过这个缓苗期。比如：在初中时，语数外三大主科经常是优秀率，85分以上。可是上了高中一个月的月考，连及格都是一件非常难的事。这就是“缓苗期”不适应造成的。也是高中生没有做好心理准备的原因。
想要顺利的渡过“缓苗期”，就必须要懂高中生活究竟应该怎样做。一是初中的预习、复习，增加练习这一套还是适用的。应该继续加强。二是对于理科的知识，仅完成作业，已经是远远不够了。作家韩寒曾说：文科理科，其实都是在磨屁股。其实就是指学生要能坐住板凳。理科知识必须要购买练习资料《题典》。理科各科都有《题典》。里面的所有习题，每个专题都要做到位，不可小看任何一个小题。“汝之能持否?”三是各科的学习方法中要勤动笔。包括课上课下，都要勤动笔。各科要建立学习笔记。（文理兼修）语文要常练笔，写周记；所有理科课程需要建立错题本。时常拿出来翻看。如果再错，再重建该题型。英语除错题本之外，还要勤背单词。如果每天能背下来20个单词。一周按六天，周日进行重新复习该周单词的话，三年下来，是单词量是足够应付高考的。同时，典型的课文需要全文背诵，好处就是练习语感。
这个沟通分成三方面的沟通：一是跟老师的沟通。跟各科的老师沟通的目的是为了插空问题。跟班主任的沟通是为了让班主任老师能知道你的未来规划。二是跟父母的沟通。到了这个阶段学生通常跟跟父母沟通变少。其实是不应该的。应该告诉他们你的痛苦和快乐，让他们了解你。三是跟朋友沟通。这时候更需要朋友。但是选择朋友需要慎重。尽量选择比自己强的同学成为朋友。这样无论是学习还是未来，都是可以相互扶持的。
要知道，三年时间，绝不是很长。在老师们的眼里，就是“弹指一挥间”。每个时间段都有其重要的内容需要了解和学习。因此切不可随意的浪费时间。
进入高中，尽早建立起自己的高考目标。这个目标可以暂时不清晰。尽量要以985、211学院为自己的奋斗目标。有时间可以在寒暑假时间，去自己心怡的高校去走走看看。还可以去当地所在的长途公共汽车站、高铁站、机场去分别看看。看人来人往，及这些人群中他们的穿着、谈吐和气质，问自己将来想要成为什么样的人。目标就会越来越清晰。
