为什么学生要学习
hui30.com为什么学生要学习？
谢谢邀请。这个问题问的很好，一般我们认为，是学生就要学习，从来没有试着问过为什么。
这一问，也引起的我的思考。为什么学生要学习呢？我们认为，学就是学习，生是人的意思，学生，就是学习的人，学习的主体。学生是在学校接受学习教育的人。学生不仅仅是受教育者或是在校学习的人。老子讲：道生一，一生二，二生三，三生万物。这个生是生、化的意思。作为一个学生，应该先学而后生，不仅首先要充分的学习和领会老师的知识和智慧，还要在老师的知识和智慧的基础上有所生、化，有所提高。
台湾女作家龙应台对于孩子学习（读书）有这样一段话：“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利。选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，带给你快乐。”
这是对孩子为什么要读书、学习的一种有力的回答。
为什么孩子要学习？这个问题问得好！因为当前社会，没有文化，就是没有人生，所以家家户户的父母们为了孩子付出了一切，都想让孩子出人头地！望子成龙。这就是让孩子学习目的。谢谢😜
从“孩子”俩个字可以看出，他现在还在接受九年义务教育。
教育是一种人类道德、科学、技术、知识储备、精神境界的传承和提升行为，也是人类文明的传递。
而为什么要学习，你的意思应该是说：为什么要接受这一个系统的教育？ 我们这个教育是对人类特有的教育活动现象的一种理解和认识，这种理解和认识常常以某种方式加以组织并表达出来。而我们的教育具有历史性、社会性、前瞻性、继承性等特征。有助于人们认清教育工作中的成绩和弊端。
所以这个孩子应该接受这个教育。
成绩是我们对孩子的标准吗？我们不辅助孩子的学习，所以我们不知道孩子到底在学校怎么样？所以我们只能依靠成绩，来了解孩子在学校的表现。
父母双方都要在自己的工作上付出很多的时间，所以很难去了解孩子，照顾孩子，每天工作那么累，回家就想睡觉，怎么抽出时间来辅导孩子的功课，而没有辅导过孩子的功课，他怎么知道孩子究竟读书怎么样，思维怎么样。所以我们只能依靠成绩这个标准。
成绩对家长真的很重要，因为孩子成绩好其实是给家长安全感。所以提问题的如果是孩子的话好好读书，真的不会错的。如果是家长，就请你再辛苦一点，了解一下自己的孩子，而这个辛苦你也不会白白浪费，你会收获孩子的心，你会收获快乐，你还有可能收获一个优异的成绩单。
为什么孩子要学习？你怎么看？
这个问题我们可以逆向思维来讨论一下,现在的孩子不要学习会怎么样?
不学习的他们什么都不能,他们会变成废物,会堕落,会被社会淘汰,会生活不能自理,会依赖自己的父母,会被歧视,甚至会被活活饿死,真是惨,国家的发展将会得不到进步反而会倒退到过去,因为经济上不来,国家还会被其他国家欺负霸占而我们身后却没有接班人,社会动荡不安,只能任由别人摆布,这个国家也可能最终走向灭亡,种种都可能会发生,如果我们的孩子不学习,那真的是没有一件好事.
看到上面的逆向思维,想像一下,再正面思考题主这个问题,我想这个问题就简单多了.现在的孩子一定要学习,原因有以下几个:
1. 为了生存
孩子要学习就是为了以后长大能够有能力生存下来,减小社会压力,只有学习,孩子以后才知道懂得怎么养活自己,不学习,什么都不会,谁会要你呢?你又该怎么生存在这个社会呢?
2. 为了以后不靠父母,赡养父母小孩
小时候父母养你是正常的,长大了你要学会运用自己学习到的技能去运用在工作中,为自己挣得薪资,以便生存下来,不给自己年老的父母添乱,也为了以后有能力赡养自己的父母还有自己的家庭.
3. 为了不被欺负
这个社会你没有文化,真的很容易被别人欺负,而你因为没有学习,不懂得怎么保护自己,那你就很惨了,因为这个世界坏人真的很多,他们就是喜欢欺负弱小,看你没能力,人家直接蹬鼻子上脸欺负你,而你没有文化,只能干瞪眼无能为力.
4. 为了让自己的人生更加精彩
请问：智商高一定学习好吗，学习好一定智商高吗？
个人觉得，一个人的智商的高低，首先是她的遗传因素，父母都是高智商的人群，生出来的小孩自然智商也不会差，但智商的高低并不决定学习成绩的好坏，首先要看他在什么样的环境里学习，然后才是方法，正所谓觉到悟到才能做到，一个人对一件事物有兴趣，那么她就可以把这件事做成极致，培养小孩的兴趣是最重要，你觉得呢，施老师。
智商高一定学习好吗？学习好一定智商高吗？在笔者看来，这两个问题实质上就是一个问题即智商高和学习好之间的关系；实际上，两者之间不具有必然联系，也就是说，智商高未必学习好，学习好也未必就智商高。否则，古今中外也不会一直有“勤能补拙”的说法了！
智商也就是智力水平当然很重要，它在人的学习和事业中，发挥基础性作用，但是智力水平基本不是由个人来决定的。据现代社会科学和生理学研究发现: 每个人的智力水平70%来自于先天遗传，而仅有30%的智商是靠后天努力培养的。也就是说，智商的高低是一种天赋，生来具有，不是后天努力就能够弥补的；但这并不意味着后天努力就没有用了，“勤能补拙”是有一定科学依据的，起码为智商的充分发挥提供了条件，这也是为何有些高智商者会碌碌无为，而有些智商平庸者却能成就斐然的原因。
据现代生理学和心理学最新研究成果显示: 智商（IQ）对学习的影响力，仅仅只占20%，而另外80%的影响力则主要地来自于情商（EQ）；情商的关键因素在于努力程度、自制力、稳定性、和抗挫折能力等。在智力水平接近的情况下，情商的高低对于学习好坏和事业成功与否，发挥着关键性作用！情商的高低直接影响着智力水平发挥的程度，《伤仲永》就是自古以来的一个经典案例，智商再好，如果缺乏智力发挥的环境和条件，也会失去了优势，也会泯然众人矣！
影响智力水平发挥的因素，除了关键性情商因素外，还有心理素质因素和性格因素。一个孩子的心理健康程度和性格正常程度，也会对学习产生较大影响，有时候甚至是致命影响！心理不健康和性格怪异都会影响智力水平的正常发挥，从而影响学习；这个方面比较典型的代表就是那些高考焦虑症严重的孩子，每年高考都有原本学习优异的孩子，不堪心理重负，要么高考考砸，要么甚至选择轻生！因而，非智力因素对学习的影响是不容忽视的，家长和学校老师都应引起足够重视。
综上所述，笔者认为“智商高就一定学习好，学习好就一定智商高”说法，是不科学的，不具有必然性。作为家长和老师，在重视学生智力因素的同时，要更加注重孩子非智力因素的后天培养，努力让孩子成为一个高情商、心理积极健康、性格率真朴实的好孩子！
